رویکرد آموزش زمینه محور در تدریس اتحاد ریاضی پایه نهم

دررویکرد زمینه محور، آموزش مفاهیم علمی درزمینه زندگی روزمره فراگیران اصل قرارمیگیرد وبا همین راهبرداست که یادگیری جذاب ترمیشود. در این فرایند فراگیران با موضوع، احساس نزدیکی و آشنایی میکنند و انگیزه بیشتریبرای یادگیری پیدا میکنند. چون موضوعها و زمینه های یادگیری ازبطن زندگی روزمره ی آنان اخذ شده است، دانش آموزان در فرایند یاد گیری در عمل با موضوع در گیر میشوند و در این ارتباط موضوعات علمی را به کار میگیرند.این شیوه به کار گیری علوم و موضوعات و مفاهیم علمی در موقعیت و مکان های آشنا و مناسب کودک ، یادگیری را برای کودک معنادار و ملموس می کند. با توجه به انتزاعی بودن بحث اتحاد و دشواری دانش آموزان در مقابله باآن تصمیم گرفتم که از آموزش زمینه محور برای شادابی و ایجاد انگیزه در دانشآموزان استفاده کنم و البته هدف اصلی من آموزش اتحاد به صورت تجسمی و ملموس و ارتباط آن با زندگی روزمره دانش آموز ، جهت یادگیریمفهومی و آشتی کردن با مبحث اتحاد بود که بنظر میرسد نتوانسته جایگاه مناسبی در ذهن دانش آموز نهم پیدا کند.

Keywords:

تحلیل محتوا , کتاب ریاضی نهم , آموزش زمینه محور , اتحاد مربع دو جمله ای ,