مروری بر مبحث مدیریت دانش آموزشگاهی
Publish place: 9th International Conference On Psychology& Sociology
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 441
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON09_109
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396
Abstract:
وجود شرایط پیچیده کنونی در سازمان ها و لزوم تغییر در فضای رقابتی، فراهم کننده برخی فرصت ها و و تهدیدات است.همه سازمانها برای نیل به اهداف خود، از مجموعه دانش های افراد خود استفاده می کنند. به طوری که امروزه مدیریت دانش،در واقع بکارگیری سرمایه فکری برای برتری در رقابت با سازمان های دیگر است. می توان گفت از مهمترین اهداف آشکارمدیریت دانش، ایجاد ارزش در سازمان هاست. اهداف مدیریت دانش در چند دسته بندی شده است: ایجاد مخازن دانش،فراهم کردن امکان دسترس به دانش، بهبود و ارتقاء محیط دانشی، مدیریت دانش به عنوان یا دارایی سازمانی. بنابراینمدیران باید به مواردی نظیر هدف از به کارگیری مدیریت دانش، بزرگترین موانع به کارگیری مدیریت دانش و عوامل پیادهسازی و اجرای موفقیت مدیریت دانش بپردازند. هر سازمانی به وسیله دانش خود به ارایه خدمات و محصولات می پردازد. ایندانش ها عبارتند از: دانش نهان داخلی، دانش آشکار داخلی، دانش آشکار خارجی، دانش پنهان خارجی. روش های مدیریتدانش در آموزش را می توان به چند دسته تقسیم کرد که مهمترین آنها عبارتنداز: فرایندهای پژوهشی- توسعه ای، برنامه درسی، خدماتی- اداری و برنامه ریزی استراتژیک، آموزش و یادگیری، کنترل نهادی، استخدام، بازاریابی و روابط.
Keywords:
Authors
جواد شیرکرمی
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی اراک
فردین روشنی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش
رضا کیانلویی
کارشناسی علوم تربیتی، آموزش و پرورش
شهناز میرزایی
کارشناسی علوم تربیتی، آموزش و پرورش