مروری بر مبحث مدیریت دانش آموزشگاهی

وجود شرایط پیچیده کنونی در سازمان ها و لزوم تغییر در فضای رقابتی، فراهم کننده برخی فرصت ها و و تهدیدات است.همه سازمانها برای نیل به اهداف خود، از مجموعه دانش های افراد خود استفاده می کنند. به طوری که امروزه مدیریت دانش،در واقع بکارگیری سرمایه فکری برای برتری در رقابت با سازمان های دیگر است. می توان گفت از مهمترین اهداف آشکارمدیریت دانش، ایجاد ارزش در سازمان هاست. اهداف مدیریت دانش در چند دسته بندی شده است: ایجاد مخازن دانش،فراهم کردن امکان دسترس به دانش، بهبود و ارتقاء محیط دانشی، مدیریت دانش به عنوان یا دارایی سازمانی. بنابراینمدیران باید به مواردی نظیر هدف از به کارگیری مدیریت دانش، بزرگترین موانع به کارگیری مدیریت دانش و عوامل پیادهسازی و اجرای موفقیت مدیریت دانش بپردازند. هر سازمانی به وسیله دانش خود به ارایه خدمات و محصولات می پردازد. ایندانش ها عبارتند از: دانش نهان داخلی، دانش آشکار داخلی، دانش آشکار خارجی، دانش پنهان خارجی. روش های مدیریتدانش در آموزش را می توان به چند دسته تقسیم کرد که مهمترین آنها عبارتنداز: فرایندهای پژوهشی- توسعه ای، برنامه درسی، خدماتی- اداری و برنامه ریزی استراتژیک، آموزش و یادگیری، کنترل نهادی، استخدام، بازاریابی و روابط.

Keywords:

مدیریت دانش , نگه داری دانش , آموزشگاه , آموزش و پرورش