تبیین مفهوم خواندن در سطح دانشگاه: نقدی بر دیدگاه کریستوفر وینچ از منظر دیدگاه اسلامی عمل
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 310
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDUC-3-5_005
تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1397
Abstract:
این مقاله سعی دارد اهمیت خواندن را، که یکی از مهارت های اسلاسی در نظام های آموزشی جهان به ویژه در سطح دانشگاه است تبیین کند. روش مورد استفاده در این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی است. در ابتدا، مفهوم خواندن از دیدگاه وینچ ذیل عنوان دانستن چگونه بررسی می شود و مفاهیمی نظیر مهارت، توانایی های هم راستای آن و مدیریت پروژه تبیین می شود. یافته ها نشان می دهد که تاکید وینچ بر خواندن، به مثابه مهارت در تقابل با فن، از قوت های این دیدگاه است. در عین حال، به نظر می آید در این دیدگاه، با توجه با دیدگاه اسلامی عمل، که بر مبادی معرفتی و میل و ا راده تاکید دارد، از تقدم اقدام بر رغبت و انگیزه خواندن غفلت شده است و این مسیله ای است که می توان آن را ضعف این نظریه دانست.
Keywords:
Authors
سمیرا حیدری
دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران و مدرس دانشگاه