اثربخشی راهبردهای خودتنظیمی شناختی و فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش خودتنظیمی شناختی و فراشناختی بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دخترصورت گرفته است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دختران متوسطه دومشهرستان اسلام شهر تشکیل دادند که از آن بین تعداد 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) با روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی شرر و آدامز (1980) و نیز معدل ترم قبل وترم جدید آنها بود. نتایج با استفاده از تحلیل کوواریانس تحلیل گردید. نتایج نشان داد که خودتنظیمی شناختی و فراشناختی منجر بهافزایش خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر می گردد.

Keywords:

خودتنظیمی شناختی , خودتنظیمی فراشناختی , خودکارآمدی , پیشرفت تحصیلی