مقایسه نگرش و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه مدارس دولتی، نمونه و غیردولتی شهرستان های استان تهران در سال تحصیلی 89-1385
Publish place: Educational Psychology، Vol: 2، Issue: 6
Publish Year: 1385
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 549
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEP-2-6_008
تاریخ نمایه سازی: 1 اردیبهشت 1397
Abstract:
یکی از کار کردها و اهداف صریح آموزش پرورش، تحقق اهداف اجتماعی در دانش آموزان است. در این تحقیق نگرش و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه مدارس دولتی، نمونه و غیردولتی شهرستان های استان تهران با توجه به اهداف اجتماعی این دوره بررسی و مقایسه شده است. به این منظور با روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، نمونه 491 نفری انتخاب شد و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. این پرسشنامه با الگو گیری از پرسشنامه های مشابه و اهداف اجتماعی دوره متوسطه تهیه شد. روایی محتوایی و روایی سازه آن مناسب بوده و همسانی درونی آن 94/0 مشخص گردید. مولفه های سعی در تقویت روابط با خانواده ، سعی در تقویت روابط با دوستان ، خیرخواهی و سعه صدر و مشارکت منظم در فعالیت های اجتماعی در سطح مهارت و گرایش به توسعه یکپارچگی اجتماعی ، قانون گرایی ، میهن دوستی و ایثار و از خود گذشتگی در سطح نگرش اندازه گیری شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد که دانش آموزان مدارس غیردولتی فقط از نظر با مشارکت منظم در فعالیت های اجتماعی از مدارس دولتی بالاترند و دانش آموزان مدارس نمونه از نظر قانون گرایی بالاتر از مدارس دولتی و غیردولتی هستند. از نظر 6 مولفه دیگر، بین دانش آموزان مدارس دولتی، نمونه و غیردولتی تفاوت وجود ندارد. بیشترین تفاوت در بین دانش آموزان رشته های مختلف تحصیلی وجود دارد. بین دانش آموزان دختر و پسر نیز از نظر مولفه های مربوط به نگرش و مهارت های اجتماعی تفاوت بیشتری وجود دارد. پایه تحصیلی با برخی مولفه ها رابطه منفی دارد، درحالی که بین معدل با برخی مولفه های نگرش و مهارت های اجتماعی رابطه مثبت وجود دارد. منطقه نیز تا حدودی با برخی از مولفه های نگرش و مهارت های اجتماعی رابطه دارد.
Keywords:
مهارت های اجتماعی , نگرشی , دوره متوسطه , مدارس دولتی – مدارس نمونه , مدارس غیرانتفاعی , تربیت اجتماعی
Authors
خلیل اسماعیل پور
عضو هییت علمی دانشگاه تبریز
حسن ملکی
عضو هییت علمی دانشگاه علامه طباطبایی تهران