اثربخشی مداخلات عصب روان شناختی بر مولفه های خواندن (سرعت، دقت و درک خواندن) دانش آموزان نارسا خوان
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 844
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RCPC-4-1_007
تاریخ نمایه سازی: 15 اردیبهشت 1397
Abstract:
نارسا خوانی اختلالی است که در آن پیشرفت خواندن پایین تر از حد مورد انتظار، برحسب سن، آموزش و هوش می باشد. این گروه از کودکان در زمینه های عصب روان شناختی آسیب دیده اند. این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی مداخلات عصب روان شناختی به عنوان یکی از جنبه های موثر بر مولفه های خواندن ( سرعت، صحت و درک ) که در این کودکان دچار نقص شده است، اجرا شد. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر نارساخوان پایه سوم ابتدایی بود که از میان آن ها 40 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و با روش تصادفی در گروه آزمایش (مداخلات عصب روان شناختی) و گواه قرار گرفتند. ابزارهای سنجش شامل مقیاس هوش کودکان وکسلر و آزمون خواندن و نارساخوانی نما بود. داده ها از طریق تحلیل کوواریانس بررسی شد. یافته ها نشان داد مداخلات عصب روان شناختی بر مولفه های خواندن دانش آموزان نارساخوان موثر است (p<0/001) بر مبنای نتایج این پژوهش می توان به متخصصان اختلال های یادگیری و روانشناسان پیشنهاد نمود که با استفاده از این روش در جهت بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان بکوشند.
Keywords:
Authors
مهناز جدیدی فیقان
کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان با نیازهای خاص
احمد عابدی
استادیار گروه روانشناسی کودکان با نیازهای خاص
سمیه جمالی پاقلعه
دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی
سهیلا صفری
دانشجوی دکترای روانشناسی کودکان با نیازهای خاص