نیازسنجی آموزشی، چارچوب و روش ها
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 782
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF05_100
تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397
Abstract:
نیازسنجی از اولین مراحل برنامه ریزی است که در آن ابتدا نیازها شناسایی شده، به ترتیب اولویت درجه بندی می شوند و سپس لیستی از نیازها و اقدامات متناسب با آن جهت برنامه ریزی جدید یا اصلاح برنامه موجود ارایه می شود. نیازسنجی آموزشی در واقع تشخیص کاستی ها و خلاءها در یادگیری و تعیین ضرورت های آموزشی و پرورشی براساس آنها می باشد. در این مقاله ابتدا به بیان مفهوم نیاز و نیازسنجی، سطوح نیازسنجی، اهمیت و ضرورت نیازسنجی می پردازیم و سپس چارچوب نیازسنجی را با ذکر متغیرهای آن در دو حالت برنامه جدید و برنامه موجود بررسی کرده و در پایان، چهار دسته روش های نیازسنجی شامل 1- روش های هدف محور 2- روش های توافق محور 3- روش های مسیله محور 4- روش های ترکیبی و مهم ترین تکنیک های آنها را به اختصار توضیح می دهیم. آشنایی با تکنیک های نیازسنجی برای همه برنامه ریزان و پژوهشگران مخصوصا برنامه ریزان حوزه تعلیم و تربیت بسیار مفید و ضروری می باشد.
Keywords:
Authors
شبنم بیداریان
استاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
اعظم اکبری احمدآبادی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانسنجی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
الهه رهبری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانسنجی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
پریسا خرد فلاح
دانشجوی کارشناسی ارشد روانسنجی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی