واکاوی سبک رفتار معلم با هدف یادگیری مطلوب دانش آموزان

در دنیای پیچیده امروز هیچکس بی نیاز از تعلیم و تربیت نیست. امروز فعالیت در مدرسه و آموختن، خود بخشعظیمی از زندگی انسانهاست، دیگر نمی توان با طرز تلقی گذشته به شاگرد و تربیت او نگریست، اگر معلمان بااصول و مبانی و هدفهای تعلیم و تربیت، ویژگیهای دانش آموزان و نیازهای آنان و روشها و فنون تدریس آشنایینداشته باشند. هرگز قادر نیستند به عنوان سازندگان جامعه ایفای نقش کنند. مهمترین عامل توسعه پرورش ذهنیعلمی در یک جامعه نظام آموزشی است، در این نظام از بدو ورود تا آخرین دوره تخصصی، اخلاق علمی، اجتماعی،شیوه برخورد با مسایل و مشکلات به طور مستقیم آموزش داده می شودمطالعات نشان می دهد که متغیرهایکلاسی خاصی بررفتار دانش آموز در کلاس درس و پیشرفت تحصیل آنان به طور محدود و مداوم تاثیردارد.سازماندهی کلاس به نظم و ترتیب درسی و اجتماعی دانش آموزان در کلاس درس اشاره می کند. در کلاسدرس با دانش آموزانی مواجه هستیم که توانایی ها و میزان پیشرفت آنها با یکدیگر مشابه و یا کاملا متفاوت است. درمقابل، مدیریت کلاس به روش هایی مربوط است که معلمان با کمک آنها رفتار دانش آموزان را بهبود می بخشند وراه را برای یادگیری مطلوب دانش آموزان هموار می کنند . بنابراین می توان گفت معلم باید با مدیریت صحیح کلاس وتکیه بر روشهای گوناگون و با تحکیم روابط مثبت خود با دانش آموز به امر تدریس و آموزش بپردازد. در واقع اعمالمدیریت در کلاس برای ایجاد یک محیط مناسب یادگیری امری ضروری وحیاتی است.

Keywords:

رفتار معلم , یادگیری , دانش اموزان , مدیریت کلاس , پیشرفت تحصیلی