بررسی نقش حیاط مرکزی با الگوی باغ ایرانی در خوانایی فضاهای آموزشی نمونه موردی: مدرسه عالی مدیریت (دانشگاه امام صادق)
Publish place: National Conference on Modern Architecture with a Human and Environmental Interaction Approach
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 482
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONARCIT01_009
تاریخ نمایه سازی: 2 تیر 1397
Abstract:
در فضاهای آموزشی، دو گونه فضاهای باز و بسته از اهمیت برخوردارند و ارتباط میان این دو فضای مکمل نیز بسیار با اهمیت است.یکی از مهم ترین فضاهای موجود در فضاهای آموزشی ،کلاس های درس هستند که چگونگی ارتباط آن ها با فضاهای باز و همچنین چیدمان آن ها در کنار یکدیگر به دلیل تعدد آن ها در یک مدرسه نقش بسیار تاثیرگذاری در طراحی فضا خواهد داشت.مساله تحقیق حاضر،این است که چه ارتباط هایی بین ویژگی های شناختی و پیکره بندی فضایی محیط مصنوع وجود دارد و همچنین بررسی اینکه طرح فضای آموزشی با الگوی باغ ایرانی به چه میزان می تواند باعث افزایش کیفیت محیط شود و این ویژگی فضایی ، چگونه بر خوانایی محیط می تواند تاثیر بگذارد. همچنین تلاش شده است تا با دستیابی به الگوی بهینه ارتباطی میان کلاس درس و فضاهای بیرونی به پیشنهاداتی برای چیدمان فضایی رایج در فضاهای آموزشی دست یافت.
Keywords:
Authors
ریحانه حسین زاده
دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
حمزه غلامعلی زاده
استادیار و عضو هیات علمی گروه معماری دانشگاه گیلان