رابطه ی سبک های یادگیری و نگرش نسبت به کامپیوتر با عملکرد تحصیلی دانشجویان و اهمیت آن در طراحی آموزشی دوره های الکترونیکی: یک مطالعه موردی
Publish place: International Conference on E-learning
Publish Year: 1388
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 3,014
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICELEARNING04_030
تاریخ نمایه سازی: 7 مرداد 1388
Abstract:
پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین سبک های سه گانه یادگیری (دیداری، شنیداری، و جنبشی) و نگرش نسبت به کامپیوتر و ارتباط آنها با عملکرد تحصیلی دانشجویان دوره های الکترونیکی دانشگاه علم و صنعت در سال تحصیلی 87-88 می پردازد. هر چند سبک یادگیری دیداری بیشتر مورد ترجیح گروه نمونه دانشجویان مرد قرار داشت، اما ارتباط معنی داری بین جنسیت و ترجیح سبک یادگیری دیده نشد، در رشته های مختلف نیز ارتباط معنی داری بین ترجیح سبکهای یادگیری مشاهده نشد. همچنین تفاوت معنی داری بین عملکرد تحصیلی دانشجویان و نوع سبک یادگیری آنها وجود نداشت. در مورد نگرش نسبت به کامپیوتر نیز اختلاف معناداری بین دو جنس بدست نیامد. در این طرح اهمیت شخصی سازی در طراحی آموزشی دوره های الکترونیکی و توجه به سبکهای یادگیری دانشجویان مورد تاکید قرار گرفت.
Keywords:
Authors
سعید مشتاقی
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی وا
غلامرضا اصلانی
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :