بررسی اثربخشی آموزش فرزندپروری بر اساس تیوری انتخاب بر مشکلات رفتاری نوجوانان مبتلا به اختلال بیش فعالی-کم توجهی همراه با اختلال نافرمانی مقابله جویانه

مقدمه: با توجه به تاثیر آموزش والدین در اختلالات رفتاری کودکان و نوجوانان به عنوان یکی از درمانهای این اختلالات و کم بودن مطالعات با رویکردهای نوین در این زمینه، مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش فرزندپروری بر اساس تیوری انتخاب بر مشکلات رفتاری نوجوانان مبتلا به اختلال بیش فعالی-کم توجهی همراه با اختلال نافرمانی مقابله جویانه انجام شد.روش کار: در این کارآزمایی بالینی، 32 نوجوان 18-12 ساله مراجعه کننده به درمانگاه بیمارستان روانپزشکی ابن سینای مشهد در سال 1394 با تشخیص اختلال بیش فعالی-کم توجهی همراه با اختلال نافرمانی مقابله جویانه بر اساس کرایتریای DSM-5 و مصاحبه روانپزشک کودک و نوجوان، وارد مطالعه شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های توانایی ها و مشکلات (SDQ)، کانرز-فرم کوتاه والدین و مقیاسهای فرزندپروری آرنولد و افسردگی، اضطراب و استرس (DASS-21) بودند. در نهایت، والدین 30 نوجوان به دو گروه آزمون و شاهد تقسیم شده و گروه آزمون، تحت آموزش فرزندپروری با رویکرد تیوری انتخاب گلاسر در پنج جلسه 90 دقیقه ای و گروه دیگر تحت جلسات غیرساختاریافته حمایتی، قرار گرفتند. ارزیابی در بدو مطالعه، پایان جلسات و چهار هفته بعد انجام شد. داده ها با آمار توصیفی و تستهای تی، مجذور کای، آزمون لوین و کولموگروف اسمیرنوف با کمک نرم افزار spss نسخه 21 تحلیل شدند. نتایج: نمرات گروه آزمون نسبت به شاهد در آزمونهای کانرز (به جز زیرمقیاس های روان تنی، اضطراب و مشکلات اجتماعی)، DASS-21، SDQ و نمره گذاری ADHD معنی دار بود (05/0p<) در حالی که با وجود روند معنی دار نمرات مقیاس فرزندپروری در گروه آزمون، نمرات آن بین دو گروه تفاوت معنی داری نشان نداد.نتیجه گیری: فرزندپروری بر اساس تیوری انتخاب در والدین نوجوانان مبتلا به اختلال بیش فعالی-کم توجهی همراه با اختلال نافرمانی مقابله جویانه در کاهش افسردگی، اضطراب و استرس ایشان و کاهش مشکلات رفتاری و افزایش توانایی های این نوجوانان موثر می باشند.

Keywords:

اختلال بیش فعالی-کم توجهی , اختلال نافرمانی مقابله جویانه , تیوری انتخاب , فرزندپروری