بررسی رابطه بین ادراک معلمان از ساختارسازمانی با سطح استرس شغلی آنان (مورد مطالعه: مدارس راهنمایی شهرستان زاهدان)

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین ادراک معلمان از ساختارسازمانی باسطح استرس شغلی آنان مورد مطالعه: مدارس راهنمایی شهرستان زاهدان می باشد. این پژوهش به روش تحقیق کیفی با رویکرد پدیدارشناسی تفسیری انجام شد. به این منظور مصاحبه های نیمه سازمان یافته با بیست و چهار نفر از معلمان راهنمایی شهر زاهدان انجام شد که طی آن معلمان دیدگاه های خود را در خصوص ساختارسازمانی و سطح استرس شغلی بیان نمودند. داده های بدست آمده از این مصاحبه ها با استفاده از روش پدیدار شناسی اسمیت مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. چهار زمینه (مقوله) اصلی از مصاحبه ها استخراج شد که می توانند ادراک معلمان را از ساختارسازمانی و سطح استرس شغلی آنان مشخص کنند. این زمینه ها عبارتند از: تعریف تفکر، پیش نیازهای آموزش ، روشهای آموزش و نتایج استفاده از ساختارسازمانی و سطح استرس شغلی یافته های این پژوهش تصویر روشنی از ادراک معلمان نسبت به ساختارسازمانی و سطح استرس شغلی را ارایه می نماید. باتوجه به این که ادراک معلمان در مورد پیش نیازهای آموزش ساختارسازمانی و سطح استرس شغلی و روش هایآموزش ساختارسازمانی و سطح استرس شغلی مناسب نیست، آشنایی بیشتر آنها با این موارد ضروری به نظر می رسد

Keywords:

ادراک معلمان , ساختارسازمانی , سطح , استرس شغلی