رویکرد تحول گرایانه به آموزش الکترونیکی موردکاوی دیدگاه دبیران متوسطه منطقه تبادکان مشهد

پژوهش حاضر، دیدگاه معلمان به عنوان کانون و هسته اساسی تحول در آموزش و پرورش را در رویکرد انتقال از آموزش سنتی به آموزش الکترونیکی مورد کنکاش قرار میدهد. هدف این تحقیق بررسی میزان شناخت و آمادگی دبیران مقطع متوسطه منطقه تبادکان مشهد در تدریس بوسیله فناوری های الکترونیکی است. این تحقیق از نوع توصیفی بوده، که با استفاده از روش پیمایشی انجام شده است. جامعه پژوهش، تمامی دبیران زن و مرد شاغل در سال تحصیلی90-91 منطقه تبادکان متشکل از 600 نفر می باشد. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی-مورگان 234 نفر تعیین و به شیوه ی طبقه ای تصادفی 135)زن و 99مرد) انتخاب شد و جهت جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t و تعقیبی توکی، و پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد شناخت دبیران از آموزش الکترونیکی در حد متوسط است. همچنین برای تدریس بوسیله فناوری های الکترونیکی آمادگی نسبی دارند و به کارگیری آن را منوط به مهیا شدن امکانات در کلاس درس میدانند. بین دیدگاه دبیران نسبت به عواملی همچون جنسیت، سوابق کاری و مدرک تحصیلی رابطه معناداری وجود ندارد و دیدگاه آنها نسبت به اهمیت آمادگی و بکارگیری رایانه در تدریس و کلاس درس یکسان است.

Keywords:

آموزش الکترونیکی , تحول , آموزش چندرسانه ای