اثر بخشی آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر اهمالکاری و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوره اول آموزش وپرورش ناحیه 4 اهواز
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 439
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESCONF01_020
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
Abstract:
پژوهش حاضر، بمنظور تعیین اثربخشی راهبردهای خودتنظیمی بر اهمالکاری و خودپنداره تحصیلی انجامشد. طرح تحقیق نیمه تجربی پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه و مرحله آزمون پیگیری بود. گروههای آزمایش و گواه به روش تصادفی جایگزین شدند. جامعه پژوهش ، کلیه دانش آموزان مقطع متوسطهاول آموزش و پرورش ناحیه 4 شهر اهواز و نمونه این تحقیق 50 دانش آموز که به روش نمونه گیریخوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه هفته ای یکبار به مدت 90دقیقه تحت مداخلات راهبردهای خودتنظیمی قرار گرفتند در حالی که گروه کنترل در لیست انتظار قرارداشتند. برای سنجش، متغیر پژوهش از پرسشنامه های اهمالکاری تاکمن (1991) و پرسشنامه خودپندارهتحصیلی یس یسن چین استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSSنسخه 19 و آزمون تحلیل کواریانس انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد؛ که آموزش راهبردهای خودتنظیمی باعث بهبود معنادار نمرات اهمالکاری و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان می شود و این اثر تامرحله پیگیری ادامه داشته است.
Keywords:
Authors
مالک عتابی پور
کارشناسی ارشد راهنمایی و مشاوره،آموزگار آموزش و پرورش ناحیه ۴ اهواز
فروزان کوتی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، آموزگارآموزش و پرورش ناحیه ۴ اهواز
هاجر فریسات
کارشناسی ارشد راهنمایی و مشاوره،آموزگار آموزش و پرورش ناحیه ۴ اهواز