بررسی ساختار شیوه ارزشیابی کیفی در دوره ی ابتدایی

سنجش و ارزشیابی یکی از بخش های مهم نظام های آموزش و پرورش هر کشوری است. طی سال های اخیر در کشور ما نظام ارزشیابی از شیوه سنتی به شیوه نوین یعنی کیفی و توصیفی تغییر یافته است. این تغییر نه تنها در ظاهر بلکه در باطن و ساختار نظام سنجش و ارزشیابی باید دیده شود. بنابراین ارزشیابی کیفی- توصیفی در نظام جدید آموزش و پرورش نقش مهمی ایفا می کند تا جایی که برای تحقق اهداف آموزشی لازم به اجرای دقیق ارزشیابی کیفی-توصیفی از سوی معلمان است در تحقیق حاظر هدف بررسی ارزشیابی کیفی و محاسن و معایب آن در دوره ی ابتدایی است روش استفاده شده در تحقیق حاظر روش توصیفی – تحلیلی است بدین طریق که ابتدا مطالب جمع آوری شده اند وسپس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند وسپس در ساختار مقاله به کار رفته اند.

Keywords:

ارزشیابی , ارزشیابی کیفی , آموزش و پرورش , دانش آموز , معلم