تعیین اثربخشی فناوری های آموزشی در جهت بهبود فرآیند یاددهی- یادگیری دانش آموزان

آموزش و نحوه انجام آن از زمان های بسیار دور همواره مورد نظر نظریه پردازان و فلاسفه بوده و هست، به خصوص در دوران حاضر که علوم هرچه بیشتر به سمت تخصص و تجربه گام بر می دارند و از این رو انتقال یافته های جدید به نسل های جدید بسیار حایز اهمیت است. از این منظر ابزارها و وسایل کمک آموزشی نوین جایگاه ویژه ای در فرایند آموزش دارند. استفاده از رسانه ها و وسایل کمک آموزشی از طرف معلم در جریان تدریس باعث می شود که مطالب مطرح شده در ساخت شناختی دانش آموزان جا بگیرد و دانش آموز به یادگیری معنی دار نایل شود. هدف از پژوهش حاضر آشنایی با فناوری آموزشی و انواع رسانه های آموزشی و نقشی که این رسانه ها در تسهیل جریان یادگیری برای فراگیران دارند، می باشند. معلمان و مدیران که متولیان امر آموزش در مدارس می باشند در انتخاب رسانه های آموزشی باید اصول و ملاک هایی را در نظر بگیرند که این اصول و ملاک ها همگی باید در جهت پیشرفت فرآیند یادگیری دانش آموزان باشند. از جمله این اصول و ملاک ها می توان هم خوانی رسانه ها با اهداف و محتوای دروس ، انطباق با ویژگی های فراگیران و هم چنین قابل دسترسی بودن و مقرون به صرفه بودن وسایل و رسانه های آموزشی را نام برد. در پایان می توانیم اینگونه نتیجه بگیریم که کاربرد صحیح همراه با آگاهی و شناخت از رسانه های آموزشی موجب غنی تر شدن محیط های آموزش و یادگیری شده و همچنین باعث انگیزه، سرعت، دقت و میزان یادگیری فراگیران و نتایج یادگیری بهتر در دروس مختلف می شود. رسانه های آموزشی در صورتی که با توجه به موضوع و محتوای تدریس و کاربردشان انتخاب و استفاده شوند به عنوان منبع مهمی در آموزش و یادگیری تاثیر گذار خواهند بود.

Keywords:

فناوری آموزشی , رسانه های آموزشی , یادگیری