بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی در فرایند تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی شهرستان شوشتر
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Iranian Education and Psychology
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,103
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSCONF01_097
تاریخ نمایه سازی: 13 مهر 1397
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی در فرایند تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی شهرستان شوشتر می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دبیران دبیرستان های شهرستان شوشتر است.حجم نمونه 165 نفر می باشد که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. جهت جمع اوری داده ها از پرسشنامه مقیاس نگرش نسبت به کاربرد تکنولوژی در آموزش یاکووز و پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس استفاده شد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی و واریانس و روایی صوری ومحتوا با استفاده از نظر متخصصان وپایایی با ضریب آلفای کرونباخ 90% به دست آمد . نتایج نشان داد: بین نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی در فرایند تدریس و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد. همچنین بین متغیر جنسیت، سابقه تدریس و میزان نگرش معلمان رابطه وجود دارد.بنا براین پیشنهاد می شود راه های افزایش انگیزه و کارایی معلمان،دبیران و مدیران از طریق استفاده از امکانات فناوری اطلاعات در تدریس و آموزش استفاده شود.زیرا باعث تشویق دانش اموزان دراستفاده از فن آوری های آموزشی در فرایند یادگیری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود.
Keywords:
Authors
پرنیان تقی پورهویزی
دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه تهران مرکزی،ایران