بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر توسعه دانش و بهبود مهارتهای شغلی مدیران مدارس

به طور کلی هدف آموزش الکترونیکی فراهم نمودن امکان دسترسی یکسان، رایگان و جستجوپذیر در دوره های درسی و ایجاد فضای آموزشی یکنواخت برای گروه های مختلف کارکنان، در هر نقطه و بهینه سازی شیوه های ارایه مطالب، به منظور یادگیری کارآمدتر و جدی تر است ویژگیهای آموزش در محیط الکترونیکی آموزش الکترونیکی زیر مجموعهای از یادگیری است، از این رو مسایل مربوط به چگونگی یادگیری در این محیط به اصول و ویژگیهای آن محیط مربوط می شود. محیط های موثر یادگیری در محل برخورد چهار محور شکل گرفته است، که موجب به وجود آمدن یادگیری موثر می شوند.این چهار محور عبارتند از: یادگیری محوری، دانش محوری، ارزیابی محوری و جامعه محوری[6] یادگیری محوری در محیط الکترونیکی : محیط یادگیری محور، محیطی نیست که در آن تنها به هوش، آرزو و خصیصه های ویژه هر فرد یادگیرنده پاسخ داده شود، بلکه زمینه های یادگیرنده محور باید پاسخ گوی نیاز سازمانها ، نهادها و جامعه گستردهای باشد که فراهم کننده حمایت و پشتیبانی برای سازمانهاست .به عقیده برانسفورد و دیگران، یادگیری یادگیرنده محور در برگیرنده آگاهی از ساختارها و ادراکهای شناختی منحصر به فردی است که هر یادگیرنده با خود به محیط یادگیری می آورد بنابراین در آغاز ساخت دانش جدید استاد تلاش میکند تا از دانش پیشین یادگیرنده به انضمام بدفهمی ها وکج فهمی های یادگیرنده اطلاع حاصل کند. محیط یادگیری الکترونیکی به خودی خود یادگیرنده محور است. فضای شبکه رایانه ها، دارای ماهیت و اصول و مقرراتی از قوانین انسانی است. محققان تلاش کرده اند مهارت و راحتی کار در محیطهای یادگیری الکترونیکی و تاثیر اینترنت بر آموزش کارکنان را با ابزارهای نظرسنجی بسنجند. آنان استدلال کرده اند تنها مهارت اینترنتی نیست که صلاحیت و توانایی را تعیین میکند، بلکه، داشتن احساس قوی از اثر بخشی اینترنت، به یادگیرنده اجازه میدهد تا به طور موثرتری با ملزومات و نیازهای این محیط سازگار و هماهنگ شوند.

Keywords:

یادگیری الکترونیکی , توسعه دانش و بهبود مهارت های شغلی