بررسی تاثیر نظریه قرارگاه رفتاری بر معماری داخلی فضاهای آموزشی با محوریت کودکان 3 تا 6 سال
Publish place: 3nd National Conference on Civil Engineering , architecture, urban planning and energy management
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 592
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCCEAUPEM03_054
تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1397
Abstract:
در توسعه روز افزون شهرها با وجود امکانات گسترده ای که در اختیار کودکان قرار می گیرد ، توجه ویژه ای به نحوه تاثیر فضاها بر کودکان نشده است. کودک با قرار گیری در فضا و تحت تاثیر آن رفتارهایی از خود بروز میدهد و متقابلا باعث ایجاد تغییراتی در فضا می شود و این تاثیر و تاثر ها در رشد کودک موثر هستند. هدف از این مقاله ، بهره برداری از مفهوم قرارگاه رفتاری به منظور تعامل میان کودک و محیط در جهت ارایه راهکار برای طراحی فضاهایی با مخاطب کودک می باشد. بدین منظور در بخش دیدگاه های نظری با روش توصیفی به شناخت مفهوم قرارگاه رفتاری، کودک و عوامل محیطی تاثیر گذار بر رفتار کودک پرداخته و سپس با روش تحلیلی این عوامل محیطی را درچند نمونه موردی بررسی کرده و درنهایت به مجموعه ای از عوامل موثر در فضای داخلی که بر رفتار کودک تاثیر گذار می باشد ، دست یافته ایم و در نتیجه راهکارهایی برای طراحی داخلی فضاهای کودک محور ارایه شده است .
Keywords:
Authors
مهران جمشیدی
دانشجوی دکتری مهندسی معماری ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان. عضو هییت علمی گروه معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردستان
فرنوش چیت ساززاده
دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری داخلی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردستان