تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی از نظر توجه به مولفه های فراشناخت

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی از نظر توجه به مولفه های فراشناخت مورد بررسی قرار گرفت. روش پژوهش تحلیل محتوای کمی بر اساس آنتروپی شانون بود. جامعه آماری کلیه کتب درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی (چهارم، پنجم، ششم ) در سال تحصیلی 97 - 96 بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات چک لیست محقق ساخته که شامل 60 گویه در ابعاد مولفه های فراشناخت، که در بعد، دانش بیانی، دانش روشی، دانش شرطی، برنامه ریزی، نظارت، ارزشیابی و بازنگری بوده است. روش جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای بوده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها براساس آنتروپی شانون بوده است. بیشترین ضریب اهمیت در کلاس چهارم ابتدایی به مولفه دانش بیانی با 474 / و کمترین توجه به بازنگری 14 / درصد بوده و کلاس پنجم بیشترین ضریب اهمیت 808 / دانش بیانی و کم ترین توجه بازنگری با 14 / و در کلاس ششم بیشترین ضریب اهمیت نظارت با 311 / 0 وکمترین توجه بازنگری با 186 / 0توجه شده است وبا توجه به نتایج بدست آمده بیشترین بار اطلاعاتی بدست آمده در کلاس پنجم با 984 / 0 و کلاس ششم با 497 / 0 کم ترین بار اطلاعاتی را داشته است.

Keywords:

فراشناخت , تحلیل محتوا , کتاب درسی , دوره دوم ابتدایی , آنتروپی شانون