مقایسه تنظیم هیجانی و شیوه های حل مسیله در دانش آموزان عادی و تک والدی
Publish place: The National Conference on New World Achievements in Education, Psychology, Law and Social-Cultural Studies
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 369
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCONF01_526
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1397
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه تنظیم هیجانی و شیوه های حل مسیله در دانش آموزان عادی و تک والدی انجام شد. این پژوهش حاضر از نظر روش توصیفی، با توجه به هدف از نوع کاربردی و براساس ماهیت، از نوع علی مقایسه ای می باشد. جامعه آماری در پژوهش حاضر، عبارت است از کلیه ی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه دبیرستان دخترانه حقایق (مقطع 10-11-12) که تعداد 60 دانش آموز تک والد و 60 دانش آموز عادی از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شد، برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های استاندارد تنظیم هیجان فلیپس و شیوه های حل مسیله کسیدی و النگ استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) استفاده شد. براساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که میانگین نمرات تنظیم هیجانی در دانش آموزان عادی از دانش آموزان تک والدی بالاتر است و این تفاوت معنادار است. براساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که میانگین نمرات احساس کفایت در حل مسیله و کنترل شخصی بر هیجان ها در دانش آموزان عادی از دانش آموزان تک والدی بالاتر است و این تفاوت معنادار است. اما میانگین نمرات حل مسیله اجتنابی در دانش آموزان تک والدی از دانش آموزان عادی بالاتر است و این تفاوت معنادار است.
Keywords:
Authors
نورالهدی اعتصامی نصر
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی کرج، ایران
مریم کلهرنیا گل کار
استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی کرج، ایران
مانیا اصغرپور
استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی کرج، ایران