تاثیر روش های فعال تدریس و رسانه های تعاملی، بر علاقمند دانش آموزان به درس قرآن

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر روش های فعال تدریس و رسانه های تعاملی، بر علاقمند دانش آموزان به درس قرآن بود که به روش اقدام پژوهشی انجام شد. پس از ارایه ی راهکارهایی را با کمک کتاب ها، مجلات، مقالات و تجربه ی همکاران ارایه گردید که این راه حل ها توسط افراد با تجربه و خبره مورد نقد و بررسی قرار گرفت. راهکارهایی مناسب انتخاب و اجرا شد که شامل: روش های فعال تدریس، استفاده از تشویق، استفاده از ابزار مناسب، استفاده از محتوای هوشمند، برگزاری مسابقه ی قرآنی، برگزاری جشن قرآن، دادن مسیولیت به دانش آموزان، برگزاری آموزش خانواده مستمر و تعامل بیشتر با خانواده ها، استفاده از گروه بندی و آموزش از طریق هم گروه ها و شرکت دادن دانش آموزان در مراسم صبحگاهی و تشویق آنها، دفترچه ارتباط، محافل انس با قرآن. بعد از اجرای راه حل ها در طی چند ماه و حوصله و صبوری فراوان دوباره از طریق مشاهده ی منظم، مصاحبه، پرسش نامه متوجه شدم که دانش آموزانم علاقه ی بسیار به درس قرآن پیدا کرده و با علاقه و مشتاقانه این درس را مطالعه کرده و در ارزشیابی ها به نتیجه ی مطلوب رسیدند. در پایان این نتیجه به دست آمد که کودکان را باید همان سنین کودکی و سال های اول دوره ی ابتدایی با قرآن و پیام های آن آشنا ساخت و بستری مناسب در این زمینه برای آنان فراهم کرد که می توان در این راستا از ابزارها و روش های مناسب که ذکر شد استفاده کرد.

Keywords:

روش های فعال تدریس , رسانه های تعاملی , درس قرآن