بررسی رابطه بین عاطفه منفی کیفیت زندگی کاری معلمان با حضور خودکارآمدی کودکان استثنایی شهر ارومیه

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه عاطفه منفی با کیفیت زندگی کاری معلمان مدارس استثنایی شهر ارومیه در حضور متغیر خودکارآمدی پرداخته شد. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری شامل معلمان مدارس استثنایی مشغول به تدریس شهر ارومیه به تعداد 130 نفر بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس جدول مورگان تعداد 97 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار تحقیق پرسشنامه های تحقیق شامل، مقیاس 20 سوالی عاطفه مثبت منفی، پرسشنامه 17 سوالی خودکارآمدی شرر پرسشنامه 35 سوالی کیفیت زندگی کاری والتون بود. به منظور تجزیه تحلیل اطلاعات از روش معادلات ساختاری با نرم افزار آموس استفاده شد. نتایج به دست آمده از تحقیق نشان داد که خودکارآمدی نتوانست نقش میانجی مثبتی بر رابطه بین عاطفه منفی کیفیت زندگی کاری معلمان استثنایی داشته باشد

Keywords:

کیفیت زندگی کاری , خودکارآمدی , عاطفه منفی , معلمان مدارس استثنایی