بررسی ارتباط بین عزت نفس و نگرش نسبت به رشته تحصیلی در دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی فسا در سال 1397

زمینه و هدف:ترکیب شناخت ها و احساس ها برای عمل به یک مسئله را نگرش نسبت به آن مسئله می گویند. موفقیت در هر کاری نیازمند نوعی نگرش مثبت به آن عمل می باشد. نگرش مثبت به آینده شغلی و رشته تحصیلی در بین دانشجویان یک عامل مهم درموفقیت آنها می باشد. باورها و ارزشیابی هایی که ما نسبت به خود می پرورانیم، به صورت یک فکر درونی می تواند باعث ایجاد یک نیروی هدایتگر به سوی رشد و تکامل در طول زندگی شود. این باورها را کوپر اسمیت به صورت عزت نفس تعریف می کند. عزت نفس درواقع درک و احساس فرد از خودش می باشد. احساس فرد به توانایی های خود بر کیفیت عملی که انجام می دهد تاثیرگذار است. با توجه به تاثیر عزت نفس بر نگرش و ارتباط قوی نگرش مثبت با وضعیت شغلی و درآمد بدست آمده از رشته تحصیلی و در نهایت تاثیر بر دیدگاه جامعه در مورد رشته تحصیلی و ارزیابی مطلوب دانشجویان از آن رشته، مطالعه حاضر میزانارتباط بین عزت نفس و نگرش به رشته تحصیلی در بین دانشجویان اتاق عمل را مورد بررسی قرار داده است. مواد و روش ها:این مطالعه یک پژوهش توصیفی تحلیلی است که در نیمسال دوم 1398 – 1397 بر روی 56 نفر از دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل در دانشگاه علوم پزشکی فسا که حداقل دو ترم از رشته تحصیلی را گذرانده بودند انجام گرفت. اطلاعات توسط 3 پرسشنامه معتبر شامل پرسشنامه اطلاعات دموگرا فیک (سن، جنس، تاهل، میزان تحصیلات، معدل کل، میزان علاقه به رشته تحصیلی)، پرسشنامه عزت نفس 51 سوالی کوپر اسمیت و پرسشنامه نگرش نسبت به رشته تحصیلی جمع آوری گردید. روایی و پایایی پرسشنامه نگرش به رشته تحصیلی توسط قادری و همکاران در سال 1394 انجام شده است. پایایی پرسشنامه مذکور توسط آلفای کرونباخ 91/ 0 =α تایید شده است. پرسشنامه شامل 20 سوال بود که 15 سوال اول پیرامون سازه رشته تحصیلی و 5 سوال آخر در مورد سازه آینده شغلی بود. سوالات دارای 5 گزینه که شامل کاملا موافقم، موافقم، نظری ندارم، مخالفم و کاملامخالفم بودند. که برای تجزیه و تحلیل از صفر تا چهار بر اساس مقیاس 5 تایی لیکرت ارزش گذاری شد. داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه 22 و با استفاده از روش های آماری توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و آزمون anova تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: اکثریت شرکت کنندگان حاضر در مطالعه6/ 78 %مونث بودند. از این بین 80 / 4 % مجرد و 6/ 19 % متاهل بودند. بطور میانگین نگرش به رشته تحصیلی در بین دانشجویان مثبت3/ 57 است. همچنین میانگین نمره عزت نفس در بین دانشجویان 6/ 70 می باشد. بین عزت نفس دانشجویان و نگرش به رشته تحصیلی هیچ ارتباط معنی داری 483 / pvalue= 0 وجود ندارد. بین علاقه به رشته تحصیلی و نگرش به رشته تحصیلی ارتباط معنی داری وجود دارد. به این معنی که هر چه علاقه نسبت رشته تحصیلی افزایش یابد نگرش نسبت به رشته تحصیلی افزایش می یابد. چون مقدار p-value=0/420 می توان نتیجه گرفت که هیچ رابطه ی خطی معناداری بین علاقه و عزت نفس وجود ندارد. بحث و نتیجه گیری:طبق یافته های این مطالعه، اکثریت دانشجویان به رشته تحصیلی خود علاقه داشتند و نگرش آنها نسبت به رشته تحصیلی خود مثبت بود. از طرفی اکثریت آن ها از عزت نفس بالایی برخوردار بودند. علاقه به رشته تحصیلی بر روی نگرش به رشته تحصیلی تاثیرگذار است ولی جالب توجه است که بدون داشتن علاقه به رشته تحصیلی خود می توان عزت نفس بالا داشت. نگرش در طول دوران های مختلف دستخوش تغییر می شود بنابراین نقش اساتید و مدیران و صاحب نظران هر رشته تحصیلی در افزایش شناخت و مهارت های مربوط به رشته تحصیلی به طور مداوم و افزایش علاقه و نگرش دانشجویان به رشته تحصیلی بسیار مهم است. امید است بتوان با آشنایی کامل تر افراد با رشته های تحصیلی دانشگاهی قبل از انتخاب رشته و دادن مشاوره خوب به آنها در تقویت هر چه بیشتر این نوع نگرش ها نقش بسزایی داشته باشیم. و آینده شغلی بهتری را برای این دانشجویان رقم بزنیم

Keywords:

عزت نفس دانشجویان , نگرش نسبت به رشته تحصیلی , دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل