بررسی تاثیر مشاوره گروهی شناختی – رفتاری بر سبک های اسناد و سازگاری فردی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مشاوره گروهی شناختی- رفتاری بر سبک های اسناد و سازگاری فردی دانشجویان انجام شد. این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را تمام دانش آموزان دختر پایه دوم دوره متوسطه دوم شهر زنجان در سال تحصیلی 1397-98 تشکیل دادند، که از این بین 30 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل به نسبت یکسان گمارده شدند.گروه آزمایش به صورت گروهی به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای (هفته ای دوبار) درمان شناختی- رفتاری را دریافت کرد و گروه کنترل به مدت دوماه در لیست انتظار قرار گرفت. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های سبک های اسناد سلیگمن و همکاران (1982) و سازگاری فردی - اجتماعی کالفرنیا پورب و همکاران (1939)، استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده های پژوهش نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، تفاوت معناداری بین میانگین نمرات سبک های اسناد و سازگاری فردی در مرحله پس آزمون وجود دارد .(P> 0/001) به عبارت دیگر، مشاوره گروهی شناختی- رفتاری، با توجه به میانگین نمرات پس آزمون سبک های اسنادی و سازگاری فردی در مرحله پس آزمون باعث تعدیل سبک های اسناد منفی و افزایش سبک اسناد مثبت و سازگاری فردی دانش آموزان شد. با استناد به یافته های این پژوهش، پیشنهاد میشود که نتایج مثبت این درمان در جهت افزایش سازگاری و تغییر سبک های اسنادی منفی به سبک های اسنادی مثبت، توسط مشاوران و روانشاسان مورد توجه قرار گیرد.

Keywords:

درمان شناختی- رفتاری , سبک های اسناد , سازگاری فردی , دانش آموزان