تاثیر آموزش بر اساس الگوی ساختن گرایی بر خودکارآمدی خلاق دانش آموزان در درس علوم تجربی پایه ی چهارم ابتدایی
Publish place: National Conference on New Ideas in Psychology and Educational Sciences with Emphasis on Recent Scientific Research
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 314
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBCONG01_053
تاریخ نمایه سازی: 7 خرداد 1398
Abstract:
هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش بر اساس الگوی ساختن گرایی بر خودکارآمدیخلاق دانش آموزان در درس علوم تجربی میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه ی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهر بیستون در سال تحصیلی 1396-1397 تشکیل میدهند؛ با استفاده از روش نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس تعداد دو کلاس به عنوان نمونه انتخاب که تعداد هر کلاس 15 نفر که در مجموع 30 نفر بودند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خودکارآمدی خلاق بیگیتو (2006) استفاده شد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس یک متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش بر اساس الگوی ساختن گرایی بر خودکارآمدی خلاق در درس علوم تجربی تاثیر معنی داری دارد.
Keywords:
Authors
مژگان دادارورمزانی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی و دبیر آموزش و پرورش، کرمانشاه، ایران
علی عبدی
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، ایران