بررسی نقش نهاد های خانواده و آموزش و پرورش در رشد و توسعه سواد رسانه ای و تحلیل محتوای کتاب تفکر و سواد رسانه ای پایه ی دهم به روش ویلیام رومی

افراد در عصر اطلاعات برای زیستن با کیفیت ن یازمند توانایی ها و قابلیت هایی بسیار متفاوت و توسعه یافته تر از نسل های قبل هستند و قسمت مهمی از این توانایی ها به داشتن سواد رسانه ای و مهارت های حوزه ی اطلاعات و تکنولوژی باز می گردد. سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی سازمان ملل متحد UNESCO در تعریف نوین سواد که در مقابل تعریف سنتی آن (خواندن و نوشتن) قرار می گیرد، سواد رسا نه ای را به عنوان یکی از پارامترهای مهم این مفهوم در نظر می گیرد و بدون آن تحقق سواد در قرن بیست و یکم را ناممکن می داند. با توجه به ااهمیت غیر قابل انکار و روزافزون رسانه ها و لزوم توسعه کارآمد سواد رسانه ای هدف از پژوهش حاضر در وهله اول بررسی نقش آموزش و پرورش در توسعه سواد رسانه ای افراد و خانواده هاست. که بررسی های انجام شده نشان م یدهد راهبردهای ماسب در آموزش رسمی و همچنی همکاری هم افزایی مدرسه و خانواده شرطی حیاتی برایب رشد این بعد از سواد در جامعه است و و هدف دیگر بر رسی میزان فعال بودن محتوای کتاب درسی تفکر و سواد رسانه ای تدوین شده است و برداشتن این گام اولیه به صورت موثر و جریان ساز حائز اهمیت بسیار می باشد و از سوی دیگر تحلیل محتوای کتب از دیرباز از مهم ترین پژوهش ها برای بررسی اثربخشی دروس مختلف بوده است. تحلیل محتوای این کتاب با استفاده از تکنیک ویلیام رومی در سه حوزه ی متن؛ تصویر و فالیت های کتاب صورت گرفت و نتایج نشان می دهند وضعیت کتاب در کنار ایرادات و کاستی های مختلف در حوزه های محتوایی، در شاخص ضریب درگیری قابل قبول است و زمینه ی تفکر و مشاهده تحلیل گرانه را برای فراگیران فراهم می کند.