ارزیابی جنسیت و طراحی فضای آموزشی دبیرستان
Publish place: The 6th National Conference on Advanced Studies and Research in Geography, Architecture and Urban Science of Iran
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 741
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NICONF06_150
تاریخ نمایه سازی: 20 خرداد 1398
Abstract:
فضای های آموزشی در ارتقای سطح دانش، رشد و اعتلای فرهنگ هر جامعه نقش دارند. دانش آموزان تقریبا یک پنجم عمر خود در محیط های آموزشی سپری می کنند. از ع وامل زنده، پویا و موثر تربیتی در آموزش و پرورش نوین، کیفیت معماری مدارس است توجه به ویژگی ها، نیازها و تفاوت های روحی و جسمی دانش آوزان دختر و پسر در دبیرستان و رعایت استانداردها و شاخص های کیفی، جهت افزایش کیفیت محیط های یادگیری، مهم می باشند. از طرفی توجه به شاخصه های جنسیتی دانش آموزان در طراحی فضاهای کالبدی آموزشی علاوه بر پاسخگویی به نیازهای روحی و جسمی کاربران، موجب پرورش آن ها خواهد شد که تاثیر آن بر سلامت جامعه بازتاب می شود. در این مقاله سعی بر آن است تا حدامکان با نگاهی جامع و به روش تحلیلی - توصیفی و بر پایه مرور منابع کتابخانه ای در زمینه معماری، روانشناسی، فیزیولوژیکی و جامعه شناسی دانش آموزان دختر و پسر در دبیرستان، مطالب معماری جهت طراحی فضاهای آموزشی با توجه به جنسیت و جنس دانش آموزان ارائه گردد. از این رو پس از بیان مقدمه به توضیحات د رباره جنس، جنسیت، فضاهای آموزشی، جنسیتی شدن فضا، رفتار و معماری، احساس از محیط و.. و در نهایت به توضیح نتیجه گیری می پردازیم. نتایج حاصل از بررسی ها بیان می کند که محیط های آموزشی که نوجوانان را مخاطب قرار دهد و با ایجاد میل، رغبت و مورد احترام قرار دادن آن ها، سبب حضور پر نشاط و فعال آنان در جامعه می شود. در نتیجه این جامعه سلامت و فارغ از کلیشه های جنسیتی است.
Keywords:
Authors
مریم حاجیلو
گروه معماری دانشکده هنر واحد خمین دانشگاه آزاد اسلامی خمین ایران
حمید احمدی
گروه معماری دانشکده هنر واحد خمین دانشگاه آزاد اسلامی خمین ایران