شیوه های مدیریتی رفتار قلدری در کلاس درس تربیت بدنی

قلدری، یکی از شایع­ترین مشکلات مدارس است؛ اما ابعاد این موضوع درکلاس تربیت­بدنی بررسی ­نشده است؛ بنابراین، هدف پژوهش حاضر، شناسایی نمودهای رفتاری قلدری و دست­یابی به شیوه­های مدیریت رفتار قلدری، توسط معلمان تربیت­بدنی بود. مطالعه حاضر به شیوه کیفی، ازنوع نظریه زمینه­ای، با مشارکت 15 نفر از معلمان تربیت­بدنی و با نمونه گیری به شیوه نظری و هدفمند انجام شد. روش گردآوری داده­ها مصاحبه عمیق نیمه­ساختاریافته، تجزیه­­و­تحلیل داده­ها به صورت کدگذاری داده­ها، اعتبار مطالعه با استفاده از بازرس خارجی و اعتبارسنجی ازطریق اعضا انجام شد. یافته­های پژوهش با استفاده از خانواده کدگذاری که استراس و کوربین (1990) ارائه کرده اند، از مصاحبه ها استخراج شده ­است. نتایج  نشان­داد درحالی که معلمان تربیت­بدنی و عوامل مدرسه قادر به انجام فعالیت­های مفیدی برای پیشگیری از قلدری هستند، مدارس، دانش­آموزان و معلمان می­توانند زمینه ساز بروز آن باشند.

Keywords:

قلدری , مدیریت قلدری , دانش‎ ‎آموزان , معلمان‎ ‎ تربیت بدنی , نظریه زمینه ای