ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

نقش هدف‎های پیشرفت و فرسودگی تحصیلی در عملکرد تحصیلی: با واسطه گری انتظار پیامد و یادگیری خود نظم جو

Publish place: Developmental Psychology:Iranian psychologists، Vol: 13، Issue: 52
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 408

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/877287

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIPA-13-52_001

تاریخ نمایه سازی: 22 تیر 1398

Abstract:

هدف این پژوهش تعیین نقش هدف‎های پیشرفت و فرسودگی تحصیلی در عملکرد تحصیلی دانشجویان با واسطه گری انتظار پیامد و یادگیری خودنظم‎جو بود. 347 نفر از دانشجویان دانشگاه کاشان با استفاده از نمونه برداری طبقه ای به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به مقیاس هدف‎های پیشرفت (میگلی و کاپلان، و میدلتون، 1998)، پرسشنامه راهبردهای انگیزشی یادگیری (پنتریچ و دی گروت، 1990)، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی (برسو و سالانوا و شائوفلی، 2007) و مقیاس انتظارات پیامد دانشجو (لندی، 2003) پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش معادلات ساختاری مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که رابطه فرسودگی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی تحت تاثیر متغیرهای واسطه ای یادگیری خودنظم‎جو و انتظار پیامد قرار دارد، به گونه ای که فرسودگی تحصیلی با تاثیر منفی بر یادگیری خودنظم‎جو و انتظار پیامد، اثر منفی خود را بر پیشرفت تحصیلی افزایش می دهد و هدف‎های پیشرفت نیز از طریق یادگیری خودنظم‎جو و انتظار پیامد، اثر مثبت خود را بر پیشرفت تحصیلی افزایش می دهد.

Keywords:

Authors

مرضیه جمالی

کارشناسی ارشد روان‎شناسی

علیرضا کیامنش

استاد دانشگاه آزاد اسلامی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • انتظامی بیان، ن. (1389). بررسی رابطه کمال گرایی و یادگیری ...
  • بدری گرگری، ر.، پویانفرد، م و فیروزی، آ. (1391). راهبردهای ...
  • بدری گرگری، ر.، مصر آبادی، ج.، فتحی، ر. و پلنگی، ... [مقاله ژورنالی]
  • جمالی، م.، نوروزی، آ. و طهماسبی، ر. (1392).عوامل موثر بر ... [مقاله ژورنالی]
  • حسینی‎نسب، د. و رامش ، م. ح. (1379). بررسی رابطه ...
  • حسن آبادی، ح. ر.، یعقوبی، ح.، پورشریفی، ح.، حمیدپور، ح.، ...
  • حسن نیا، س. و فولادچنگ، م. (1393). رابطه بین ادراک ...
  • زهری، آ. (1388). بررسی نقش راهبردهای خودتنظیمی در حل مسائل ...
  • دیره، ع. و بنی جمالی، ش. (1388). بررسی سهم عوامل ...
  • شکری، ا.، کدیور، پ. و دانشورپور، ز. ( 1386). نقش ...
  • شفیع­نادری، م.، کدیور، پ.، عربزاده، م. و صرامی، غ. ر. ... [مقاله ژورنالی]
  • طاهری، م. (1387). بررسی رابطه خودتنظیمی با انگیزش پیشرفت و ...
  • طالب زاده نوبریان، م.، ابوالقاسمی، م.، عشوری نژاد، ف.  و ... [مقاله ژورنالی]
  • صداقت، م. (1389).نقش راهبردهای یادگیری خودتنظیم در رابطه هدف‎های، ادراکات ...
  • عظیمی کیوی، م.، پیری، م. و زوار، ت. (1391). مدل ...
  • عسگری، ع. (1387). تدوین مدلی برای تبیین پیشرفت تحصیلی بر ...
  • غلامعلی لواسانی، م.، حجازی، ا. و خضری آذر، ه. (1390). ...
  • کارشکی، ح.، خرازی، ع. ن.، اژه ای، ج. و قاضی ... [مقاله ژورنالی]
  • مرادی، ع. ر.، هاشمی، ت.، فرزاد، و. ا.، کرامتی، ه.، ... [مقاله ژورنالی]
  • ملک زاده، ا. (1386). تاثیر آموزش راهبردهای خودنظم‎دهی بر پیشرفت ...
  • میکائیلی، ن.، افروز، غ. و قلیزاده، ل. (1391). ارتباط خودپنداره ...
  • محسن پور، م.، حجازی، ا. و کیامنش، ع. ر. (1386). ...
  • مرزوقی ، ر. ا.، حیدری، م. و حیدری، ا. (1392).بررسی ...
  • ناصری، م. (1389). بررسی رابطه باورهای انگیزش با یادگیری خودتنظیمی ...
  • نخستین گلدوست، ا. و معینی کیا، م. (1388). رابطه راهبردهای ...
  • نعامی، ع. ز. (1388). رابطه بین کیفیت تجارب یادگیری با ...
  • Arsal, Z. (2010). The effects of diaries on self-regulation strategies ...
  • Butler, D., & winne, P. (1995). Feedback and self- regulated ...
  • Breso, E., Salanova, M., & Schoufeli, B. (2007). In search ...
  • Chen, C . S. (2005). Self- regu lated learning strategies ...
  • Dupeyrat, C., & Marine, C. (2004). Implicit theories of intelligence, ...
  • Demerouti, E., Bakker, A. B., Nachveiner, E., & Schaufeli, W. ...
  • Elliot, A., & Harachkiewicz, J. (1996). Approach and avoidance achievement ...
  • Elliot, A. J., & McGregor, H. A. (2001). Achievement goal ...
  • Green, B. A., Miller, R. B., Crowson, H. M., Duke, ...
  • Harackiewicz, J. M., & Linnenbrink, E. A. (2005). Multiple acheivement ...
  • Harackiewicz, J. M. (2000). Short – term and long – ...
  • Kosnin, A. M. (2007). Self-regulated learning and academic achievement in ...
  • Lee, R., & Ashforth, B. (2008). A meta- analytic examination ...
  • Lee, J. K. (2008). The effects of self – regulated ...
  • Landy, C. C. (2003). Self- eftecacy, motivation, and outcome expectantion ...
  • Midgley, C., Kaplan, A., Middleton, M., & Maehr, M. L. ...
  • Maslach, C., Schaufeil, W. B., & Liter, M. P. (2001). ...
  • Paris, S. G., & Paris, A. H. (2001). Classroom applications ...
  • Pintrich, P. R., & DeGroot, E. V. (1990). Motivational and ...
  • Petrides, K. V., Chamoro-Premuzic, T., Frederickson, N., & Furnham, A. ...
  • Pintrich, P. R. (2000). The role of goal orientation in ...
  • Pintrich, P. R. (2004). A conceptual framework for assessing motivation ...
  • Reinke, W. M., & Hall, C. H. (2003). Self – ...
  • Salmela-Aro, K., Savolainen, H., & Holopainen, L. (2008).Depressive symptoms and ...
  • Schaufli, W.B., Martinez, I. M., Pinto, A. M., Salanova, M., ...
  • Schunk, D. H., & Zimmerman, B. J. (1997). Social origins ...
  • Torres, J. B., & Solberg, S. (2001). Role of self ...
  • Vigil-Colet, A., & Morales-Vies, F. (2005). How impulsivity is related ...
  • Wolteres, C., Yu, S., & Pintrich, P. R. (1996). The ...
  • Wolters, C. A. (2004). Advancing achievement goal theory: using goal, ...
  • Zimmerman, B. (2001). Theories of self-regulated learning and academic achievement: ...
    • نمایش کامل مراجع