بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر افزایش خود نظم دهی دانش آموزان پایه هشتم متوسطه
Publish place: International Conference on the New Horizons in the Agricultural Sciences, Natural Resources and Environment
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 488
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PHCONF04_037
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر افزایش خود نظم دهی دانش آموزان پایه هشتم متوسطه بود. روش تحقیق پژوهش حاضر روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه ی آماری پژوهش را کلیه ی دانش آموزان پایه هشتم متوسطه شهرستان مانه و سملقان در سال تحصیلی 1396-1395 تشکیل می دادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، 30 نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های 39 سوالی FFMQ (ذهن آگاهی) و پرسشنامه خود نظم دهی کاتل و ریان (1987) استفاده شد. داده ها از طریق آزمون آماری کواریانس و در نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که بین گروه های آزمایشی و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد، بدین صورت که آموزش ذهن آگاهی بر افزایش خود نظم دهی دانش آموزان تاثیرگذار بودند. بنابراین، فرضیه پژوهشی مورد تایید قرار گرفتند و می توان نتیجه گرفت که هر چه برنامه ی آموزشی ذهن آگاهی بیشتر باشد میزان خود نظم دهی دانش آموزان افزایش خواهد یافت.
Keywords:
Authors
اسماعیل مهرابی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی
میترا مرادیان
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی
شیرین امانی
کارشناس ارشد، روانشناسی تربیتی