اثربخشی مداخله روانی-حرکتی برافزایش مهارتهای دیداری-حرکتی کودکان ناشنوای 5تا7سال شهر بندرعباس:
Publish place: Seventh Scientific Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Diseases of Iran
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 526
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF07_012
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی مداخله روانی- حرکتی برافزایش مهارتهای دیداری- حرکتی دانش آموزان ناشنوای بندرعباس است. روش این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون برای گروه آزمایش و کنترل استفاده شده است. نمونه های این پژوهش شامل30دانش آموز ناشنوای5تا7سال است که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و با همتاسازی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند(15نفر گروه آزمایش و 15نفر گروه کنترل)، کودکان ناشنوای گروه آزمایش،طی هفت جلسه60دقیقه ای، تحت آموزش مهارتهای روانی-حرکتی قرار گرفتند. اطلاعات با استفاده از آزمون مهارتهای بینایی - حرکتی گاردنر(بازبینی شده) TVMS-Rکه روایی و پایایی آن تائید شده است، جمع آوری و با روش تحلیل کوواریانس و با بهره گیری از نرمافزار آماری 24spppsتجزیهوتحلیل شدند. در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، افزایش معناداری در نمرات مهارتهای بینایی-حرکتی((p<0/001 و مولفه های آن شامل مهارتهای تجزیه وتحلیل دیداری مهارتهای دیداری-فضایی و مهارتهای یکپارچگی دیداری- حرکتی مشاهده شد. بنابراین بهکارگیری روشهای ارزیابی جهت شناسایی نقاط ضعف کودکان با آسیب شنوایی در زمینه مهارت های دیداری-حرکتی و ارائهی برنامه های توانبخشی مناسب از جمله مداخله روانی-حرکتی برای این کودکان، ضروری است.
Keywords:
Authors
راضیه احمدزاده کارگرنیا
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه هرمزگان