نقش بهداشت روان در یادگیری دانش آموزان مناطق محروم

بهداشت روان با نبود بیماری روانی متفاوت و از آن فراتر است، آنچه که سازمان هان جهانی بر آن تاکید دارد تعریف سلامت روانی بمعنای حالتی از رفاه جسمی،روانی، اجتماعی و .. است نه فقط نبود بیماری و یا ناتوانی باشد بنابر این بهداشت روانی حالتی از رفا است که در آن فرد توانایی هایش را باز می شناسد و قادر است با استرس های عادی و معمولی سازگاری داشته و از نظر شغلی مفید و سازنده باشد، از نظر دیگر بهداشت روانی را می توان سازگاری با دیدگاه های دیگران و رویارویی با مشکلات زندگی تعریف کرد. بنابر این داشتن یک تعادل روحی و روانی برای موفقیت در امر یاد دهی و یادگیری از ضروریات می باشد. بنابر این با توجه به جامعه آماری که مورد مطالعه ما یکی از مناطق محروم شهر سمنان واقع شده است و عوامل مختلفی همچون ایمان ،خانواده ،مدرسه ،مسئولین و معلمین نقش تعیین کننده ای را در ارتقای سطح بهداشت روانی دانش آموزان دارند. بنابر این درچنین مناطقی نمی توان توقع داشت که دانش آموزان از سطح بالایی از بهداشت روانی بر خوردار باشند بلکه با توجه به عوامل مختلف این میزان متفاوت است ،در این شرایط معلم برای داشتن تدریسی موفق و بالابردن سطح یادگیری دانش آموزان می تواند از روش ها و اصول مختلف در جهت رسیدن به اهداف خود، بهره ببرد و این بستگی به شناخت و مهارت های روانشناسی معلم دارد.

Keywords:

بهداشت روان , مفهوم یادگیری , نقش معلم , خلق و خوی