نقش روانی اجتماعی معلم و تاثیر آن بر دانش آموزان دوره متوسطه
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 434
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF05_150
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
Abstract:
در هر جامعه برای رشد و نمو و پیشرفت در سطح فردی و اجتماعی، عوامل و شرایط متعددی دخیل هستند. هر کدام از اعضای جامعه در قالب یک گروه و نهاد اجتماعی و یا به صورت فردی نقشی در روند حرکت جامعه به سوی سعدات و کمال دارند. در جامعه انسانی، اساسی ترین کار، تعلیم و تربیت است. کسی که این رسالت را به دوش می کشد، معلم است. که در معلمی به هرگونه تلاشی که برای هدایت، تکامل و تعلیم و آموزش انسان، صورت می گرد اطلاق می شود و تنها وظیفه یک معلم آموزش و تدریس نیست بلکه معلم به عنوان یک الگوی اجتماعی برای همه دانش آموزان وظیفه دارد تا آنها را از لحاظ تربیت اجتماعی و روانی تحت تعلیم خود قرار دهد. امروزه تربیت اجتماعی به عنوان یکی از ساحت های تعلیم و تربیت در سند تحول بنیادین مورد توجه متفکران و اندیشمندان علوم تربیتی واقع شده است و نقش الگویی معلم و نفوذی که او در انضباط دادن به رفتارهای دانش آموزان دارد، برهمگانروشن است. در این مقاله که به شیوه مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای تالیف شده است، سعی بر آن داریم تا به بررسی نقش روانی اجتماعی معلم و تاثیر آن بر تربیت دانش آموزان دوره متوسطه بپردازیم تا دریابیم معلم تا چه مقدار می تواند در شکل گیری شخصیت اجتماعی و رفتار دانش آموزان موثر باشد.
Keywords:
Authors
امیر لطفی
دبیر جغرافیا(کارشناسی تربیت دبیر جغرافیا)
حمیدرضا باقری تبار
دبیر جغرافیا(کارشناسی تربیت دبیر جغرافیا)
دریا احمدیان
دانشجوی کارشناسی رشته راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید صدوقی کرمانشاه