بررسی تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه ششم ابتدایی براساس عوامل ذهنی و شاخص های خلاقیت از نظر گیلفورد

Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 469

This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEP-14-48_004

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1398

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی محتوای کتاب فارسی (بخوانیم) پایه ششم ابتدایی براساس عوامل خلاقیت گیلفورد (حافظه شناختی، تفکر همگرا و واگرا و قضاوت ارزشیاب) انجام شده است. جامعه آماری شامل کل محتوای کتاب فارسی (متن و خودآزمایی) در سال تحصیلی 91-92 بود. ابزار گردآوری داده های این تحقیق نیز شامل فرم تحلیل محتوای محقق ساخته بود که بر مبنای شاخص خلاقیت گیلفورد تهیه شده است. روایی آن با اخذ نظرات اساتید برنامه ریزی درسی و روانشناسی تربیتی به دست آمده و پایایی ابزار پس از یکپارچه کردن و تعریف عملیاتی شاخص های خلاقیت گیلفورد و انتخاب 20/0 از محتوای کتاب مذکور با استفاده از آلفای کرنباخ 85/0 برآورد شد. بررسی زمینه میزان تطبیق محتوا در متن با عوامل خلاقیت گیلفورد نشان داد که سطح شناختی با تبیین 94/0 از محتوای کتاب حاضر ببیشترین اهمیت را داراست و بعد ازآن تفکر واگرا 61/4 و تفکر همگرا 80/0 و قضاوت ارزشیاب با 23/0 کمترین درصد را به خود اختصاص دادند. در زمینه تطبیق خودآزمایی می توان گفت که تفکر واگرا با 7/40 حافظه شناختی با 48/31 تفکر همگرا 77/27 یشترین درصد را به خود اختصاص دادند؛ بنابراین می توان نتیجه گرفت که در محتوا (متن) کتاب فارسی پایه ششم به حافظه شناختی توجه بیشتر و به سطوح بالای خلاقیت توجه کمتری شده است و در خودآزمایی ها، بیشترین توجه به تفکر واگرا شده است.

Keywords:

تحلیل محتوا , خلاقیت , ا لگوی خلاقیت گیلفورد , کتاب فارسی (بخوانیم ) پایه ششم ابتدایی

Authors

کاظم حسنی

هیات علمی

جمال الدین کولایی نژاد

استادیار، علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

صحرا فرامرزی

کارشناس ارشد، آموزش ابتدایی، دانشگاه علامه طباطبائی

فوزیه عبدی پور

کارشناس ارشد، آموزش ابتدایی، دانشگاه علامه طباطبائی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • پیرخائفی، علیرضا. (1379). پرورش خلاقیت. کانون پرورش فکری کودکان و ...
  • جهانگیر، عطیه. (1390). بررسی تحلیل محتوای کتاب­های فارسی پایه چهارم ...
  • رجبی باغدار، علی. (1377). بررسی تطبیقی محتوای کتاب فارسی سال­های ...
  • رحمتی، احمد. (1390). تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم و بنویسیم ...
  • سام خانیان، محمد ربیع. (1387). خلاقیت و نوآوری در سازمان ...
  • سرداری گرده، باقر. (1381). بررسی تحلیلی محتوای کتب درسی در ...
  • سلیمی، لیلا و عصاره، علیرضا. (1392). تحلیل محتوای کتاب درسی ...
  • سیف، علی اکبر. (1387). روانشناسی پرورشی. تهران: انتشارات آگاه. ...
  • شعبان­زاده چماچمائی، حمید. (1384). بررسی تحلیل محتوای کتاب­های فارسی پایه ...
  • شهمیر، سامیه. (1390). تحلیل محتوای کتاب دروس علوم دوره راهنمایی ...
  • عصاره، علیرضا. (1389). مطالعات تطبیقی آموزش وپرورش دوره اول متوسطه ...
  • فلاح تفتی، سعیده. (1386). بررسی شیوه­های پرورش خلاقیت در دانش ...
  • تحلیل محتوای کتاب درسی ریاضی پنجم ابتدایی از دیدگاه الگوی خلاقیت گیلفورد [مقاله کنفرانسی]
  • مهدوی پور، محمدرضا. (1387). تحلیل محتوای کتاب شیمی نظام متوسطه ...
  • Fernandes, A. A., da Silva Vieira, S., Medeiros, A. P., ...
  • Gamlath, S. L. (2008). Creativity in Teaching and Learning: A ...
  • Sternberg, R. J. (2003). Wisdom, intelligence, and creativity synthesized. Cambridge ...
  • Williams, F. E. (1969). Models for encouraging creativity in the ...
  • Wolk, S. (2007). why go to school.648-658.elsegundomiddleschool. edlioschool.com/.../Wolk-Why%20Go%20To% ...
  • نمایش کامل مراجع