سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی کیفی نقش بازتاب در حل مسئله ریاضی دانشجویان مهندسی

Publish Year: 1396
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 459

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_JEE-19-74_004

Index date: 10 July 2019

بررسی کیفی نقش بازتاب در حل مسئله ریاضی دانشجویان مهندسی abstract

هدف از پژوهش حاضر بررسی کیفی نقش بازتاب فراشناختی در حل مسئله ریاضی دانشجویان مهندسی است. جامعه آماری تحقیق شامل دانشجویان مهندسی عمران، مکانیک و الکترونیک است که در سال تحصیلی 94-1393 در دانشگاه شهید باهنر کرمان مشغول به تحصیل بودند و تعداد 12 نفر از آنان با استفاده از نمونه­گیری هدفمند برای انجام مصاحبه انتخاب شدند. در این مقاله بازتاب فراشناختی بر روی حل مسئله دانشجویان مهندسی در دو مقوله دانش و نظارت فراشناختی مورد­بررسی قرار گرفته است. نتایج این تحقیق نشان داد که بازتاب می­تواندتواناییحلمسئلهریاضیدانشجویانمهندسیراافزایشدادهوتواناییکنترلوارزیابیدرستیدرشرایطحلمسئلهبهآنهابدهد.این پژوهش نشان می­دهد حل مسئله امروزه چیزی فراتر از راه­حلهای جزئی و به­کاربردن آنها برای حل مسائل در دسترس است بلکه می­تواند راهی برای تشویق دانشجویان مهندسی باشد تا با علم مهندسی به حل مسائل دنیای واقعی بپردازند؛ زیرا حل مسائل دنیای واقعی فراگیران را به استدلال و قضاوت در سطوح بالاتر و همچنین یافتن ایده­های جدید وامی­دارد.

بررسی کیفی نقش بازتاب در حل مسئله ریاضی دانشجویان مهندسی Keywords:

بررسی کیفی نقش بازتاب در حل مسئله ریاضی دانشجویان مهندسی authors

فریبا فیروزیان

دانشجوی دوره دکتری بخش آموزش ریاضی، دانشکده ریاضی و کامپیوتر دانشگاه شهید باهنر کرمان

محمدرضا فدایی

دانشیار بخش آموزش ریاضی، دانشکده ریاضی و کامپیوتر، دانشگاه شهید باهنر کرمان

ابوالفضل رفیع پور

دانشیار بخش آموزش ریاضی، دانشکده ریاضی و کامپیوتر، دانشگاه شهید باهنر کرمان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
صمصام­شریعت، سیدمحمدرضا و رنجبر­کهن، زهره (1392). تحلیلی بر فراشناخت: بررسی ...
عطارخامه، فاطمه و سیف، علی­اکبر (1388). تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری ...
کریمی، فرهاد؛ مرادی، علیرضا؛ کدیور، پروین و کرمی نوری، رضا ...
مارشال، کرتین و گرچن، راسمن (1377). روش تحقیق کیفی. ترجمه ...
محمدپور، احمد (1389). ضد روش: منطق و طرح در روش­شناسی ...
محمدزاده یزد، عاطفه (1391). بررسی کیفی شکاف نسلی ارزشی بین ...
میری، زهره؛ احقر، قدسی و احمدی، امینه (1390). تاثیر مهارت­های ...
Alves, M. (2016). Self-efficacy, mathematics’ anxiety and perceived importance: an ...
Artzt, A. and Armour-Thomas, E. (1992). Development of a cognitive-metacognitive ...
Bormotova, L. S. (2010). A qualitative study of metacognitive reflection: ...
Borrego, M.; Douglas, E. P. and Amelink, C. T. (2009). ...
Chatterjee, A. (2005). Mathematics in engineering. Current Science, 88(3), 405-414. ...
Creswell, J. W. (2013). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed ...
Desoete, A.; Roeyers, H. and Buysse. A. (2001). Metacognition and ...
Ernest, P. (2010). Add it up: Why teach mathematics . ...
Ertmer, P. A. and Newby, T. J. (1996). The expert ...
Flavell, J. H. (1976). Metacognitive aspects of problem solving. In ...
Flegg, J., Mallet, D. and Lupton, M. (2011). Students perceptions ...
Fortunato, I.; Hecht, D.; Tittle, C. K. and Alvarez, L. ...
Gibbs, G. (1988). Learning by doing: A guide to teaching ...
Goold, E. (2012). The role of mathematics in engineering practice ...
Goos, M., Brown, R. and Makar, K. (2008). Self-efficacy in ...
Hartley, K. and Bendixen, R. (2001). Educational research in the ...
Jacobs,B.P.(2010).Metacognition,AccessedonMay2011Availableat http://www.brendanpauljacobs.com ...
Jagals, D, van der Walt, M. (2010). Mathematics confidence: reflection ...
John, C. (2009). Becoming a reflective practitioner. United Kingdom: Blackwell. ...
Janowski, G. M.; Lalor, M. and Moore, H. (2008­). A ...
Kapa, E. (2001). A metacognitive support during the process of ...
Kaune, C. (2006). Reflection and metacognition in mathematics education – ...
Litzinger, T. and Firetto, C. M. (2010). A cognition study ...
Lucanglei, D.  and Cornoldi,  C. (1997). Mathematics and metacognition: What ...
McCutcheon, S.  L.  T. (2008).  Self-efficacy in mathematics:  affective, cognitive, ...
McNeill, N. J.; Douglas, E. P.; Koro‐Ljungberg, M.; Therriault, D. ...
Miles, M. and Huberman, M. (1994). Qualitative data analysis: An ...
Phang, F. A. (2009). The patterns of physics problem solving ...
Ridley, D. S.; Schutz, P. A.; Glanz, R. S. and ...
Rolfe, G.; Freshwater, D. and Jasper, M. (2001). Critical reflection ...
Schoenfeld, A. H. (1992). Learning to think mathematically: Problem solving, ...
Schraw, G.; Crippen, K. J. and Hartley, K. (2006). Promoting ...
Tock, J.L. and Moxley, J. H. (2017). A comprehensive reanalysis ...
Van Der Walt, M. S. and Maree, J. G. (2007). ...
Van Opstal. M. and Daubenmire. P. (2015). Extending students’ practice ...
Wilson, J. (2001). Methodological difficulties of assessing metacognition: A new ...
Weil, L. G.; Stephen, M. F.; Iroise, D.; Emma, J. ...
Yimer, A. and Ellerton, N. F. (2010). Cognitive and metacognitive ...
نمایش کامل مراجع