مقایسه سبک های تدریس(سخنرانی، غیر مداخله ای) بر خود تنظیمی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه در سال تحصیلی 91-92
Publish place: Fourth International Conference on Humanities and Education
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 254
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MCCONF04_132
تاریخ نمایه سازی: 30 تیر 1398
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی تاثیر سبک های آموزش(مداخله ای و تعاملی) بر خود تنظیمی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه است.روش تحقیق نیمه آزمایشی است.جامعه آماری عبارتند از کلیه دانش آموزان دختر سال سوم متوسطه رشته ریاضی ناحیه 4 شهر اصفهان در سال تحصیلی 1391-92 که تعداد کل آنها 430 نفر می باشند.با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای دوکلاس به تعداد 40 نفر(هر کلاس، 20 نفر) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.ابزار اندازه گیری پرسشنامه استاندارد خود تنظیمی تحصیلی ریان و کانل 1986 است.برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آماری توصیفی و آزمون آمار استنباطی t ستفاده شده است.یافته ها نشان داد دانش آموزانی که تحت آموزش غیر مداخله ای بودند نسبت به روش سخنرانی خود تنظیمی بالاتری دارند.
Keywords:
Authors
اعظم معتمدی
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید بهشتی تهران
صادق موسوی
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید بهشتی تهران