اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش افسردگی و پیشگیری از آسیب های اجتماعی و تنظیم هیجانی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهرستان خلخال
Publish place: First National Congress on Social Injury Prevention
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 636
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
NCPSH01_121
Index date: 22 July 2019
اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش افسردگی و پیشگیری از آسیب های اجتماعی و تنظیم هیجانی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهرستان خلخال abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش افسردگی و پیشگیری ازآسیب های اجتماعی و تنظیم هیجانی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهرستان خلخال بود . روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر مدارس دوره دوم متوسطه تشکیل می دادند. نمونه پژوهش شامل 88 دانش آموز که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایش ) 44 نفر( و گروه کنترل ) 44 نفر( به صورت تصادفی جایگزین شدند. گروه آزمایش، 21 جلسه آموزش مهارت های زندگی 44 دقیقه ای دریافت نمودند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تنظیم هیجانی گراتز و رومر )1004( و پرسشنامه افسردگی بک با پایایی باالی 0/7 درصد استفاده شد. داده ها با روش تحلیل کواریانس چندمتغیری در نرم افزار spss12 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که بین دو گروه قبل از آموزش مهارت های زندگی در میزان افسردگی و تنظیم هیجان هیچ تفاوت وجود ندارد. اما پس از آموزش مهارت های زندگی در میزان افسردگی و تنظیم هیجان و پیشگیری از آسیب های اجتماعی دو گروه تفاوت معنا داری وجود دارد.
اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش افسردگی و پیشگیری از آسیب های اجتماعی و تنظیم هیجانی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهرستان خلخال Keywords:
آسیب های اجتماعی - آموزش مهارت های زندگی- افسردگی- تنظیم هیجان.
اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش افسردگی و پیشگیری از آسیب های اجتماعی و تنظیم هیجانی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهرستان خلخال authors
محمدنقی فتح اله زاده
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی و مشاور تحصیلی دبیرستان های شهرستان خلخال