رسالت مدارس طبیعت در آموزش کودکان

انسان جزئی از طبیعت است و وابستگی مستقیم و غیر مستقیم او به طبیعت غیر قابل انکار است و همانگونه که بر طبیعت تاثیرگذار است، تاثیر قابل توجهی از محیط و پیرامون خود می پذیرد. توجه به این مسئله که کودکان جهان هستی را متفاوت از بزرگسالان می بینند و آنها از راه تجربه مستقیم با محیط پیرامون به درک و فهم امور می پردازند، ما را بر آن می دارد که به ایجاد فضاهایی بپردازیم که کودکان را مخاطب قرار دهد، به چالش وادارد و جلب توجه کند تا آنها مشاهده کنند و بیاندیشند. این فضاها باید آمادگی پرورش افکار و رفتار کودک و نوجوان را داشته باشند و بتوانند نیازهای اساسی آنها را پاسخگو باشند. در جامعه امروزی که با پیشرفت شهرنشینی و زندگی در آپارتمان ها فرصت های کودکان برای داشتن تجربه آزاد و مستقل در فضاهای باز محیط های شهری کاهش یافته است ایده مدرسه طبیعت می تواند راهکاری مناسب برای کسب این تجربه باشد. این مقاله که برگرفته از رساله کارشناسی ارشد نویسنده اول با عنوان طراحی مدرسه طبیعت با رویکرد پایداری است به روش توصیفی- تحلیلی بوده و بر اساس مطالعات اسنادی و کتابخانه ای و پژوهشی تهیه شده است، نویسندگان در این مقاله رسالت مدارس طبیعت را در مسیر آموزش کودکان بررسی می کنند. نتایج این پژوهش بیانگر آن است که در مدارس طبیعت، کودکان، ضمن آشتی با طبیعت روش های نگهداری از حیوانات و احترام به محیط زیست را به خوبی فرامی گیرند. به عبارت دیگر، یکی از اصلی ترین اهداف ایجاد مدارس طبیعت، تربیت دانش آموزان و آشنا نمودن آنها با آموزه های زیست محیطی به منظور حفاظت و توسعه پایدار است.

Keywords:

طبیعت , کودک , محیط زیست , آموزش , مدرسه طبیعت