بررسی رابطه ساختاری بین درگیری مادر در امور تحصیلی باخود نظم دهی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان طبس
Publish place: The 4rd International Conference on Advanced Research in the Field of Education, Psychology and Social Studies of Iran
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 319
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF04_300
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1398
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین درگیری والدین در امور تحصیلی با خود نظمدهی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان طبس بود. این پژوهش از نوع همبستگی می باشد و داده های مورد نیاز از میان 100 نفر دانش آموز دختر و پسر دوره دوم ابتدایی شهرستان طبس با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. در این پژوهش از پرسشنامه های دخالت والدین اولسون و بارنز و خودنظم دهی پنتریچ و دیگروت استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که مشارکت مادر پیش بینی کننده راهبردهای شناختی سازماندهی و بسط و راهبردهای فراشناختی برنامه ریزی و نظارت و کنترل است، همچنین نتایج نشان داد راهبرد شناختی تکرار و مرور ذهنی پیش بینی کننده منفی پیشرفت تحصیلی بود.
Keywords:
Authors