تاثیر الگوی ارزشیابی کیفی توصیفی بر بهبود فرآیند یاددهی یادگیری دانش آموزان
Publish place: Third International Conference on Innovation and Research in Educational Sciences, Management and Psychology
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 772
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPCONF03_264
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1398
Abstract:
در این مجموعه سعی شده که نگاهی کوتاه و گذرا در ارزشیابی کیفی یا توصیفی و کمی داشته باشیم و تلاش کرده ایم تا بتوانیم همکارانی را که با این ارزشیابی آشنایی ندارند و یا ابزار و روشها را نمیدانند تاحدی یاری دهیم .در این مباحث ابتدا در خصوص ارزشیابی و اهداف آن و اعتبار و اهمیت ارزشیابی سخن به میان آمده دسته بندی ارزشیابی ها راداریم و با توجه به اهمیت ارزشیابی تکوینی و ارتباط داشتن این ارزشیابی با ارزشیابی توصیفی سعی شده تا اهداف و اهمیت ارتباط آن بیان شود. بعدازاین موارد به بررسی ارزشیابیکمی و کیفی و تفاوت آنها و ارزشیابی توصیفی و کاربرد ابزارهای آن صحبت شده و راهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده از ابزارها و نتایج حاصل از ارزشیابی توصیفی ارائه شده است.
Authors
حسین تربتی نژاد
عضوهیات علمی دانشگاه فرهنگیان ، پردیس امام خمینی گرگان (ره)
سجاد مسافری
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور دامغان