ضرورت استفاده ازروش های تدریس فعال در آموزش مفاهیم زیستگاه وزنجیره ی غذایی به دانش آموزان چهارم ابتدایی

پژوهش پژوهشی_ تخصصی حاضر ازنوع آزمایشگاهی باعنوان ((ضرورت استفاده ازروش های تدریس فعال در آموزش مفاهیم زیستگاه و زنجیره ی غذایی به دانش آموزان چهارم ابتدایی)) در مدرسه ی سمیه ی قهدریجان منطقه ی فلاورجان اجرا شده است. این درس پژوهی با دو گروه 20 نفره از دانش آموزان پایه ی چهام( که به صورت کاملا تصادفی و رندم انتخاب شدند)، با موضوع مربوطه به اجرا در آمد؛ البته گفتنی است که تیم مذکورسعی نمود برای انجام پروژه ی حاضر با تلفیق روش سنتی( آموزش و پرورش) و نوین، چهارچوب تازهای برای ارائه ی این طرح ابداع نماید؛ چرا که هریک از این روشها محاسن خاص خود را داشته و تلفیق آن ها با هم موجب ارائه ی طرح کاملتر و جامع تری میشد. حال باید گفت از آنجایی که مسئلهی (( حفاظت از اکوسیستم)) از موضوعات بسیار مهم و جزو اهداف عالی دوره ی ابتدایی محسوب می شود، لذا چالشهای پیشروی گروه در این حوزه، این بود که چگونه می توانیم در تدریس درس علوم به صورت موثر عمل کنیم؛ مفاهیم آموزشی مرتبط با آن را به صورت مطلوب به دانش آموزان بفهمانیم و ملاکها و شایستگی های مربوط به این درس را به نحو احسن در فراگیران محقق نماییم

ضرورت استفاده ازروش های تدریس فعال در آموزش مفاهیم زیستگاه وزنجیره ی غذایی به دانش آموزان چهارم ابتدایی Keywords:

اکوسیستم , زنجیره غذایی , محیط زیست , روش تدریس فعال , درس پژوهی