بررسی تطبیقی آموزش و پرورش در مکتب فلسفی عملگرایی و اسلام
Publish place: The 4th International Conference on Advanced Research Achievements in Social Sciences, Psychology and Psychology
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,902
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ARSEP04_005
Index date: 17 September 2019
بررسی تطبیقی آموزش و پرورش در مکتب فلسفی عملگرایی و اسلام abstract
هدف این پژوهش بررسی تطبیقی آموزش و پرورش در مکتب فلسفی عملگرایی و اسلام است. یکی از راه های شناخت نقاط ضعف و قوت در حوزه آموزش و پرورش بررسی تطبیقی نظام های آموزشی و بررسی شباهت ها و تفاوت ها بین آن نظام ها است. یک نظام آموزشی برای اینکه بتواند نقاط قوت و ضعف خود را بهتر شناسایی کند، باید اجراء و زیر سیستم های خود را مورد بررسی و کنکاش قرار دهد تا بتواند ضمن دست یابی به نقاط قوت و مثبت خود و ارج نهادن به آن ها، نقاط ضعف خود را شناسایی و سعی در رفع آنها کند. لذا در این نوشتار، پس از معرفی دو مکتب فلسفی عملگرایی و اسلام، هریک از وجوه آموزشی و پرورشی شامل هدف ها، معلم و دانش آموز، برنامه درسی و روش آموزش را در این دو مکتب مورد بررسی قرار داده ایم. روش انجام پژوهش تحلیل اسنادی و به شیوه تطبیقی بوده است. جامعه پژوهش شامل کلیه اسناد، مدارک و منابع مرتبط با موضوع مورد بررسی می باشد و از فرم های فیش برداری جهت گرد آوری داده ها استفاده شده و داده ها به صورت کیفی مورد تحلیل قرار گرفته اند.
بررسی تطبیقی آموزش و پرورش در مکتب فلسفی عملگرایی و اسلام Keywords:
بررسی تطبیقی آموزش و پرورش در مکتب فلسفی عملگرایی و اسلام authors
مجتبی خادمی سید بنادکی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد
فاطمه مزیدی شرف آبادی
دانشجوی کارشناسی ارشد نحج البلاغه دانشگاه یزد