نیازسنجی آموزشی مدیران مدارس کشور در زمینه مهارتهای فنی، انسانی و ادراکی

بدون شک کلیدیترین عنصر اجرای هر برنامه درسی یا آموزشی مدیری کارآمد است که با بهره گیری از مهارت های خود به شناسایی نقاط قوت و ضعف برنامه می پردازد و با حفظ نقاط قوت و بهبود نقاط ضعف و درک صحیح از پیچیدگیهای محیطی و رفتار فردی و برقرار ساختن ارتباط مناسب با سایر عوامل برنامه موجبات تحقق اهداف سازمان را به وجود میآورد. در این مقاله با عنوان نیازسنجی آموزشی مدیران مدارس کشور در زمینه مهارتهای فنی، انسانی و ادراکی سعی شده وضعیت مدیران آموزشی به لحاظ میزان نیاز به آموزش مهارت های سه گانه موردنظر رابرت کاتز، با تقریب خوبی پیش بینی شود. نگارنده سعی نموده از یافته های اکثر پژوهش های انجام شده در این حیطه استفاده نماید. منابع مورداستفاده بیشتر مقالات مندرج در ژورنالهای علمی پژوهشی معتبر داخلی و خارجی بوده است؛ و سعی شده از پژوهش های حوزه مدیریت غیر از آموزش نیز استفاده شود. نگارنده سعی نموده با ترکیب، طبقه بندی و بازآرایی یافته ها به هدف موردنظر خود دست یابد. در نتیجه این تلاش، نگارنده دریافت که توزیع یکسانی از میزان مهارتها در نزد مدیران سطوح مختلف در کشور مشاهده نمیشود و این موضوع حاکی از نیاز به اجرای دورههای کشوری ضمن خدمت جهت ارتقای مهارت مدیران آموزشی میباشدضمنا. ضرورت دارد که وزارت آموزشوپرورش با ایجاد مشوق هایی مانند افزایش حقوق، رتبه بندی و ماموریت و کمک هزینه تحصیلی فرهنگیان، به ویژه مدیران فرهنگی را به ادامه تحصیل در رشته مدیریت آموزشی و برنامه ریزی درسی ترغیب نماید.

Keywords:

مهارت , آموزش , مدیران , فنی , انسانی , ادراکی , سازمان.