تبیین مدل کارآفرینی(KAB )در برنامه درسی دانش آموزان دوره دوم متوسطه

جوامع توسعه یافته پیشرفت خود را بیش از هر چیز مدیون افراد خلاق ، مطلع و جسوری هستند که توانسته اند اندیشه های موثر خود را به واقعیت تبدیل کرده و با پشت سرگذاشتن مشکلات برنامه های خود را عملیاتی نمایند و حاصل آن نه تنها موجب پیشرفت تکنولوژی و توسعه مهارت شده است بلکه با تولید کار و شغل زمینه ساز رونق اقتصادی و توسعه اجتماعی شده اند ، در ساده ترین شکل ممکن چنین افرادی را کارآفرین می نامیم ؛کارآفرینی معقوله ای است که در جامعه ما با افزایش روز افزون بی کاری جایگاه ویژه ای یافته است،بنا بر نظر اکثر متخصصان حوزه کارآفرینی، بسیاری از قابلیت ها و مهارت های کارآفرینی، قابل آموزش است و این شرایط اقتضا می کند تا مبحث کارآفرینی در همان دوران اولیه ای که دانش اموزان انتخاب رشته نموده اند و مسیر های شغلی خورپد را انتخاب می کنند به آنها آموزش داده شود. بنابراین، کارآفرینی باید در برنامه درسی موجود در دوره دوم متوسطه گنجانده شود کارآفرینی با رویکرد ( KNOW ABOUT BUSINESS) که به اختصار KAB می نامیم شامل شناسایی مفهوم جسارت در کارآفرینی، بررسی مسیر شغلی کارآفرینانه، بررسی ویژگی ها و شایستگی های لازم برای ورود به فرایند کارآفرینانه، شناسایی بنگاه های کسب و کار کوچک و متوسط، خلق ایده های خوب و شناسایی فرصت کسب و کار می باشد.از آنجایی که دوره کارآفرینی( KAB ) دارای استانداردهای جهانی می باشد بنابراین باید در برنامه درسی دانش آموزان به خصوص دوره های فنی حرفه ای و کار ودانش گنجانده شود . هدف مقاله حاضر، طراحی دوره کارآفرینی ( KAB )دربرنامه درسی می باشدو در این مقاله، برنامه درسی کارآفرینی بر اساس عناصر الگوی برنامه درسی، یعنی هدف، محتوا، روش های تدریس و ارزشیابی تبیین می شود. روش کار تحلیلی است و برای گرد آوری اطلاعات از دستاوردهای دوره های فنی وحرفه ای و کتاب ها و مقالات معتبر استفاده شده است.

Keywords:

کارآفرینی , KAB , شغل , دانش آموزان