اهمیت بکارگیری آموزش مبتنی بر بازی های جدی در اتاق عمل: مطالعه مروری

زمینه و هدف: هیچ متخصص جراحی صرفا با خواندن مباحث تئوریک، نمی تواند یک عمل جراحی انجام دهد. یک دانشجوی جراحی می بایست حتما در اتاق عمل و در جریان یک عمل واقعی آموزش ببیند. باید فضای پر استرس اتاق عمل را تجربه کرده باشد و با دستان خود تیغ جراحی را لمس کند. از جمله راهکارهای قابل تامل، ایجاد فضا های مجازی باکیفیت فضاهای واقعی و حتی بالاتر جهت آموزش می باشد. یکی از این تکنولوژی های قابل استفاده در این زمینه بازی های جدی (Serious Games) می باشد. در این مقاله نیز ما به تبیین اهمیت بکارگیری آموزش مبتنی بر بازی های جدی در اتاق عمل خواهیم پرداخت. مواد و روش ها: این مطالعه از نوع مروری بوده که بر پایه اطلاعات جمع آوری شده از منابع کتابخانه ای و پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی، از جمله: PubMed, Google Scholar, Science direct و SID انجام گرفته است. یافته ها: زمانی که بازی های دیجیتالی برای اهداف دیگری غیر از سرگرم کردن، مثل ارتقای سلامتی و یا سطح آموزش و یادگیری مورد استفاده قرار گیرند. این بازی ها معولا به شکل گروهی با تاکید بر همکاری و تعامل میان کاربران یا به صورت تکی برای مواجه با چالش ها طراحی می شود. دانشجویان جراحی برای درک بهتر ساختار آناتومیکی و رویه های جراحی از این مدل مجازی سه بعدی استفاده می نمایند که برخلاف روش سنتی، از انعطاف پذیری بالا، هزینه ی کم و تعامل زیاد برخوردار است. نتایج مطالعات انجام شده در این حوزه، نشان از بهبود مهارت های پایه در جراحی لاپاروسکوپی و افزایش مهارت جراحان در انجام اعمال جراحی دارد، به طوری که افرادی که مشتاق انجام بازی های جدی هستند، مهارت ها و حافظه بصری شان افزایش می یابد و پزشکانی که تمایل به انجام بازی های جدی دارند، کم تر دچار خطا شده و در کامل کردن اقدام شبیه سازی لاپاروسکوپی و بخیه زدن سریع تر می باشند. نتیجه گیری: بازی های جدی با ایجاد محیط های شبیه سازی شده، انگیزشی، تعامل گرا و واقع گرایانه می توانند به عنوان یک ابزار کمکی در جهت بهبود آموزش در اتاق عمل نقش داشته باشند. لذا توصیه می گردد دست اندرکاران برنامه ریزی آموزش بالینی در اتاق عمل استفاده از این رویکرد را مورد توجه قرار دهند و بکارگیرند