اثربخشی آموزش مثبت نگری در اضطراب اجتماعی دانش آموزان
Publish place: The 5th International Conference on Management,Psychology & Humanities with Sustainable development approahc
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 583
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MPHCONF05_087
Index date: 31 December 2019
اثربخشی آموزش مثبت نگری در اضطراب اجتماعی دانش آموزان abstract
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مثبت نگری بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان بود. جامعه آماری در پژوهش حاضر ،عبارت است از کلیه ی دانش آموزان پسر مقطع پیش دانشگاهی مدرسه غیراتفاعی پسرانه سما در شهر اردبیل در سال 1398 که به روش تصادفی در دو گروه آزمایش ( 15 نفر) و کنترل ( 15 نفر) قرار داده شدند. گروه آزمایش 12 جلسه یک ساعته تحت آموزش گروهی، مثبت نگری قرار میگیرند در حالیکه گروه کنترل این آموزش را دریافت نکرد. جهت جمع آوری اطلاعات مورد نیاز، برای نگارش ادبیات تحقیق از بررسی کتابخانه ای و برای جمع آوری داده ها در خصوص سوال های تحقیق از روش میدانی و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد اضطراب اجتماعی استفاده شده بود. روش تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد ) و آمار استنباطی و تحلیل کواریانس Mancouva بود. یافته های پژوهش نشان داد که اثربخشی آموزش مثبت نگری بر کاهش اضطراب اجتماعی در متغیر بین گروهی سطح معنادرای 001 / 0 می باشد و این مقدار کوچکتر از سطح معناداری ملاک یعنی P≤0.05 )) است و نیز از آنجا که مقدار F به دست آمده 34/781 بیشتر از مقدار جدول با درجه آزادی (14و1) یعنی 4/60 می باشد. بنابراین فرضیه پژوهش مبتنی بر اثربخشی آموزش مثبت نگری بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان مورد تایید قرار میگیرد.
اثربخشی آموزش مثبت نگری در اضطراب اجتماعی دانش آموزان Keywords:
اثربخشی آموزش مثبت نگری در اضطراب اجتماعی دانش آموزان authors
لادن فروغی نیا
کارشناس علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی،دانشگاه ازاد اردبیل، ایران