رابطه انگیزش پیشرفت و کنترل خود با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه
Publish place: The 6th International Conference on Advanced Research Achievements in Social Sciences, Psychology and Psychology
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 647
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP06_013
تاریخ نمایه سازی: 21 دی 1398
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه انگیزش پیشرفت و کنترل خود با اهمال تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه بود. جامعهآماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر کرج در سال 1397 بود که 2944 نفر بودند. از میان جامعه آماری با استفادهاز جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، نمونه ای به حجم 344 نفر انتخاب شد و پرسشنامهاهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (1989)، پرسشنامه خودکنترلی تانجنی و همکاران (2004) و پرسشنامه انگیزش پیشرفتیادگیری (رضابخش، 1373) را تکمیل کردند. برای تحلیل داده ها، از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج تحلیلاین بود که بین انگیزش پیشرفت و کنترل خود با اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. از طرفی انگیزشپیشرفت می توانند پیش بینی کننده اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بوده ولی کنترل خود نمی تواند پیش بینی کننده اهمال کاریتحصیلی در افراد باشد. بنابراین افرادی که انگیزه پیشرفت بیشتری دارند و کنترل خود در آنها بیشتر باشد، اهمال کاری کمتری خواهند داشت.
Keywords:
Authors
زهرا امین فلاح
دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی
داود راضی رودی
دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت جام
الناز فروغی
دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت جام