ارائه مدل ارزشیابی پروژه های طراحی معماری دانشجویان با استفاده از تکنیک DEMATEL

Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 409

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_HOVIAT-12-1_007

تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1398

Abstract:

یکی از مهم ترین اهداف آموزش معماری، ارزشیابی طراحی بر اساس معیارهای دقیق است. سوالات اصلی که در این راستا مطرح می شود عبارت اند از: معیارهای مناسب برای ارزشیابی پروژه های طراحی کدم اند میزان اثرگذاری هر یک از معیارها به چه صورت خواهد بود بدین منظور معیارهایی شامل تمام کیفیات تاثیرگذار در ابعاد طراحی در دو گروه فرآیند طراحی و محصول طراحی انتخاب شده و طبق نظرات خبرگان آموزش معماری، ضریب اثرگذاری معیارها تعیین می گردد. میزان اثرگذاری معیارها  که یکی از انواع DEMATEL در ارزشیابی نهایی پروژه های طراحی معماری با تاثیر دادن ضرایب به دست آمده و با تکنیک روش های تصمیم گیری گروهی بر اساس مقایسه های زوجی و قضاوت کارشناسان است، تعیین می گردد. نتایج رتبه بندی معیارهای پژوهش نشان می دهد که معیارهای گروه دانش طراحی و گروه مقدمات طرح به ترتیب دارای بیشترین و کمترین اثرگذاری در ارزشیابی نهایی پروژه ها می باشند.

Authors

پریسا احدی

استادیار گروه معماری، واحد هیدج، دانشگاه آزاد اسلامی، هیدج، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • آرش پور، آسیه؛ و طالبی، داود. (1392). ارزیابی عملکرد آموزشی ...
  • بازرگان، عباس. (1369). ارزیابی آموزشی و کاربرد آن در سوادآموزی. ...
  • بازرگان، عباس. (1374). ارزیابی درونی دانشگاهی و کاربرد آن در ...
  • خیر اللهى، مهران. (1392). دست نگاره هاى خیالى در فرآیند ...
  • رضایی، محمود. (1393). بازنگری فرایند طراحی (رمزگشایی قیاس به عنوان ...
  • رئیس دانا، فرخ لقا. (1370). معرفی مفاهیم تحقیق و ارزشیابی ...
  • سامه، رضا؛ و ایزدی، عباسعلی. (1393). سازوکار داوری و سنجش ...
  • سیف، علی اکبر. (1380). اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی. تهران: ...
  • لیتکوهی، ساناز. (1392). بررسی رابطه بین سابقه تحصیلی دانشجویان معماری ...
  • مرتضوی، شهرناز. (1374). طراحی الگوی مناسب ارزیابی درونی به منظور ...
  • معیارهای قضاوت پروژه های طراحی معماری [مقاله کنفرانسی]
  • میرریاحی، سعید. (1385). داوری طراحی معماری و پیامدهای آن، صفه، ...
  • میرریاحی، سعید. (1387). تاملی بر شیوه ارزشیابی و داوری در ...
  • میرریاحی، سعید. (1388). سنجش مهارتهای طراحی در آموزش معماری. صفه، ...
  • ندیمی، حمید. (1389). نگاهی به ارزیابی طرح های معماری. صفه، ...
  • نوازه، ژرژ؛ و کاورنی، ژان پل. (1376). روانشناسی ارزشیابی تحصیلی. ...
  • نورانی پور، رحمت الله. (1372). مفهوم کیفیت و چهار بعد ...
  • Bloom, B.S. (1971). Handbook on Formative & Summative Evaluation of ...
  • Frederickson, M.P. (1993). Gender and Racial Bias in Design Juries. ...
  • Gray, L. R. (1991). Educational Evaluation & Measurement. NewYork: Macmillan ...
  • Hassanpour, B., Utaberta, N., Zaharim, A. & Abdullah, N. G. ...
  • House, E.R. (1983). Assumption Underlaying Evaluation Models. Boston: Klawer Nijhoff. ...
  • Hsu, C.W., Kuo, T. C., Chen, S. H., & Hu, ...
  • Khakzand, M.., & Azimi, M. (2015). Metaphor: a creative aid ...
  • Markus, J. (2003). Student Assessment and Evaluation in Studio Art. ...
  • Seymour, M. (2008). Beginning Design Students’ Perception of Design Evaluation ...
  • Utaberta, N., Hassanpour, B., & Bahar, M. A. (2013). An ...
  • Uzunoglu, K., & Uzunoglu, S. (2011). Project evaluation process with ...
  • Webster, H. (2007). The Analytics of Power: Re-presenting the Design ...
  • Worthen, B.R., & Sanders, J. R. (1987). Educational evaluation: Alternative ...
  • نمایش کامل مراجع