مقایسه اضطراب و افسردگی در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری خواندن و دانش آموزان عادی
Publish place: The first national conference of exceptional children from the perspective of educational psychology, cognitive science and pathology
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,390
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PEXCEC01_065
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1398
Abstract:
هدف این پژوهش مقایسه سطوح اضطراب و افسردگی دانش آموزان دارای ناتوانی خواندن و دانش آموزان عادی بود. بدین منظور نمونه ای به حجم 120 نفر، شامل 60 دانش آموز با ناتوانی یادگیری خواندن و 60 دانش آموز بهنجار به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای از دبستآن های عادی نواحی چهارگانه و همچنین از پنج مرکز اختلالات یادگیری شهرستان اهواز انتخاب شدند. هر دو گروه مقیاس کوتاه افسردگی کودکان و مقیاس تجدیدنظرشده اضطراب آشکار کودکان را تکمیل کردند. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیری نشان داد که سطوح اضطراب و افسردگی بین دانش آموزان دارای ناتوانی خواندن و عادی، دارای تفاوت معناداری نمی باشند. یافته ها بیانگر این نکته بود که آموزش و حمایت ویژه از دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری، می تواند موجب تعدیل نشانه های اختلالات هیجانی مانند اضطراب و افسردگی که غالبا همبود با اختلالات یادگیری می باشند، گردد.
Keywords:
Authors
سیروس عالیپور بیرگانی
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز
منیجه شهنی ئیلاق
استاد گروه روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز
زینب خان زاده
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز